七年級生物下冊 第四單元 第14章 人在生物圈中的義務(wù)說課稿 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第14章人在生物圈中的義務(wù)說課稿（新版）北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析七年級生物下冊第四單元第14章“人在生物圈中的義務(wù)”，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞人類在生物圈中的角色和責(zé)任展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類與生物圈的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識和行為。本章節(jié)與課本中前幾章有關(guān)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生形成完整的生態(tài)保護(hù)觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）生態(tài)意識，通過了解人類在生物圈中的角色，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性；2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；3）科學(xué)思維，通過分析生物圈中的人與自然關(guān)系，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力；4）合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中共同探討人與生物圈的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人類在生物圈中的地位和作用，包括人類對生物圈的影響和人類在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

②掌握保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展的理念，以及如何通過實(shí)際行動(dòng)減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析人類活動(dòng)對生物圈的影響，特別是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的影響，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析。

②培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，使其能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成可持續(xù)的生活方式和行為習(xí)慣。

③引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜關(guān)系，以及人類活動(dòng)如何干擾這些自然過程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《七年級生物下冊》課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物多樣性減少的圖片、生態(tài)平衡的動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備與生態(tài)系統(tǒng)、能量流動(dòng)等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如植物樣本、土壤、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于人類活動(dòng)對環(huán)境影響的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：人類活動(dòng)對生物圈有哪些影響？

3.教師提問：我們作為地球上的一員，應(yīng)該如何承擔(dān)起保護(hù)生物圈的責(zé)任？

4.導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)《七年級生物下冊第四單元第14章人在生物圈中的義務(wù)》。

【用時(shí)：5分鐘】

【講授新課】

1.教師講解人類在生物圈中的地位和作用，重點(diǎn)闡述人類對生物圈的影響。

-人類對生物圈的影響包括：資源利用、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

-強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的影響。

【用時(shí)：10分鐘】

2.講解保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展的理念。

-可持續(xù)發(fā)展的理念包括：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)。

-強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展對于保護(hù)生物圈的重要性。

【用時(shí)：10分鐘】

3.講解如何通過實(shí)際行動(dòng)減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

-減少污染排放，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，如植樹造林、濕地保護(hù)等。

【用時(shí)：10分鐘】

4.講解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜關(guān)系。

-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的。

-強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的影響。

【用時(shí)：10分鐘】

【鞏固練習(xí)】

1.教師提問：請列舉一些人類活動(dòng)對生物圈的影響。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.教師提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？

4.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

【用時(shí)：10分鐘】

【課堂提問】

1.教師提問：什么是生物多樣性？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.教師提問：如何判斷一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是否平衡？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

【用時(shí)：5分鐘】

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師邀請學(xué)生上臺，模擬生物圈中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過程。

2.學(xué)生通過模擬，加深對相關(guān)概念的理解。

3.教師提問：通過這個(gè)模擬，你有什么新的認(rèn)識？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

【用時(shí)：10分鐘】

【核心素養(yǎng)能力拓展】

1.教師提問：如何將保護(hù)生物圈的理念應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：保護(hù)生物圈是我們每個(gè)人的責(zé)任，希望同學(xué)們能夠從自身做起，為保護(hù)生物圈貢獻(xiàn)自己的力量。

【用時(shí)：5分鐘】

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

【用時(shí)：5分鐘】

【用時(shí)總計(jì)：45分鐘】六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人類在生物圈中的地位和作用，理解人類活動(dòng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學(xué)生掌握了保護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展的理念。

-學(xué)生了解并能夠解釋生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的復(fù)雜關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生具備了分析人類活動(dòng)對生物圈影響的能力，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析。

-學(xué)生培養(yǎng)了運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際情境。

-學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生樹立了生態(tài)意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識和行為，能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，愿意為保護(hù)生物圈貢獻(xiàn)力量。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如進(jìn)行垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成共識。

5.思維拓展：

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，如從全球視角、未來發(fā)展趨勢等角度分析生物圈問題。

-學(xué)生在探索未知領(lǐng)域時(shí)，能夠提出合理假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查閱資料，拓展知識面。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出獨(dú)特觀點(diǎn)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)智慧。

-學(xué)生在完成課程項(xiàng)目時(shí)，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的作品。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放紀(jì)錄片片段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到人類活動(dòng)對生物圈的影響，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解過程中，我運(yùn)用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識變得具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，多媒體教學(xué)也能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┲R點(diǎn)理解不夠深入，或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多互動(dòng)機(jī)會，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.教學(xué)評價(jià)單一：本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式。這可能導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠全面，難以準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在教學(xué)評價(jià)上做出改進(jìn)，采用多種評價(jià)方法，如課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在教學(xué)評價(jià)中引入多元化的評價(jià)方法。例如，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂提問、小組討論等表現(xiàn)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

4.拓展課外資源：為了幫助學(xué)生更好地理解生物圈中的問題，我將在課外推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和紀(jì)錄片，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索。此外，我還將組織學(xué)生參加實(shí)地考察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)生物圈的保護(hù)工作。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長會、家訪等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)1.人類在生物圈中的地位與作用

①人類是生物圈的一部分

②人類對生物圈的影響

-資源利用

-環(huán)境污染

-