安徽省長(zhǎng)豐縣高中化學(xué) 第四章 保護(hù)生存環(huán)境 4.2 愛護(hù)水資源說課稿 新人教版選修1

安徽省長(zhǎng)豐縣高中化學(xué)第四章保護(hù)生存環(huán)境4.2愛護(hù)水資源說課稿新人教版選修1一、教材分析

安徽省長(zhǎng)豐縣高中化學(xué)第四章“保護(hù)生存環(huán)境”中的4.2節(jié)“愛護(hù)水資源”，該內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。本節(jié)內(nèi)容與新教材的環(huán)保主題相契合，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的科學(xué)認(rèn)知，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過探究水資源現(xiàn)狀和污染問題，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已接觸過化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等。他們對(duì)水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解，但對(duì)于水資源的保護(hù)、污染治理等方面的知識(shí)相對(duì)缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)環(huán)保問題普遍關(guān)注，但學(xué)習(xí)興趣受具體內(nèi)容影響。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，善于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀教學(xué)，而另一部分學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于水資源保護(hù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能在理解水資源現(xiàn)狀、污染治理技術(shù)等方面遇到困難。此外，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力有限，可能難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《安徽省長(zhǎng)豐縣高中化學(xué)》第四章“保護(hù)生存環(huán)境”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水資源分布圖、污染案例視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如水質(zhì)檢測(cè)工具、過濾裝置等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四章“保護(hù)生存環(huán)境”中的4.2節(jié)“愛護(hù)水資源”。水資源是地球上最重要的自然資源之一，對(duì)于我們的生活和生產(chǎn)都有著至關(guān)重要的作用。那么，你們知道水資源的重要性嗎？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）水資源是生命之源，對(duì)人類生存和發(fā)展至關(guān)重要。

（教師）很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了水資源的重要性。那么，接下來(lái)我們就來(lái)探究一下水資源現(xiàn)狀、污染問題以及如何愛護(hù)水資源。

二、新課講授

1.水資源現(xiàn)狀

（教師）同學(xué)們，我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量較低。那么，我國(guó)水資源分布特點(diǎn)如何？有哪些問題？

（學(xué)生）我國(guó)水資源分布不均，南方多、北方少，且季節(jié)性變化明顯。

（教師）很好，我國(guó)水資源分布確實(shí)存在不均現(xiàn)象。接下來(lái)，讓我們通過一組數(shù)據(jù)來(lái)了解一下我國(guó)水資源現(xiàn)狀。

（教師展示數(shù)據(jù)）根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)水資源總量約為2.8萬(wàn)億立方米，但人均占有量?jī)H為世界平均水平的四分之一。

2.水污染問題

（教師）同學(xué)們，水污染是影響水資源安全的重要因素。那么，水污染有哪些來(lái)源？有哪些危害？

（學(xué)生）水污染來(lái)源包括工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水等，危害包括影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境等。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)水污染問題有了一定的了解。接下來(lái)，讓我們通過一組案例來(lái)了解一下水污染的嚴(yán)重性。

（教師展示案例）近年來(lái)，我國(guó)多地發(fā)生水污染事件，如太湖藍(lán)藻爆發(fā)、遼河污染等，給當(dāng)?shù)鼐用裆顜?lái)嚴(yán)重影響。

3.愛護(hù)水資源

（教師）同學(xué)們，面對(duì)水資源現(xiàn)狀和水污染問題，我們應(yīng)該如何愛護(hù)水資源呢？

（學(xué)生）我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)愛護(hù)水資源：節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)水源地等。

（教師）很好，同學(xué)們提出了很多有效的愛護(hù)水資源的措施。接下來(lái)，讓我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證節(jié)約用水的重要性。

（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示）通過實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，在同樣的時(shí)間內(nèi)，使用節(jié)水龍頭比普通龍頭節(jié)約的水量更多。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：如何提高水資源利用效率？如何減少水污染？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

2.互動(dòng)問答

（教師）同學(xué)們，剛才我們討論了水資源利用和污染問題，現(xiàn)在我來(lái)提問，請(qǐng)大家回答。

（教師提問）如何節(jié)約用水？如何減少農(nóng)業(yè)面源污染？

（學(xué)生回答）

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了水資源現(xiàn)狀、水污染問題以及愛護(hù)水資源的措施。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，從自身做起，愛護(hù)水資源。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)水資源保護(hù)政策。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于愛護(hù)水資源的宣傳稿。

六、板書設(shè)計(jì)

1.水資源現(xiàn)狀

-總量豐富，人均占有量低

-分布不均，季節(jié)性變化明顯

2.水污染問題

-工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水

-影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境

3.愛護(hù)水資源

-節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)水源地

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解水資源現(xiàn)狀、水污染問題以及愛護(hù)水資源的措施，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示，使同學(xué)們更加直觀地了解到節(jié)約用水的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)水資源白皮書》：通過閱讀白皮書，學(xué)生可以全面了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、分布、利用和保護(hù)情況，加深對(duì)水資源問題的認(rèn)識(shí)。

-《水污染治理技術(shù)》：這本書介紹了水污染的治理技術(shù)和方法，包括物理、化學(xué)和生物處理技術(shù)，有助于學(xué)生了解水污染治理的原理和應(yīng)用。

-《水資源管理》：該書籍探討了水資源管理的理論和實(shí)踐，包括水資源規(guī)劃、水資源保護(hù)、水資源配置等方面，適合學(xué)生深入了解水資源管理的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)水資源保護(hù)的最新政策和法規(guī)，了解政府在水資源保護(hù)方面的具體措施。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找國(guó)內(nèi)外水資源保護(hù)的典型案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，針對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源保護(hù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，提出切實(shí)可行的保護(hù)措施和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的跨學(xué)科知識(shí)，如地理、生物、化學(xué)等，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-水資源的分類：地表水、地下水、冰川水等。

-水資源的循環(huán)：降水、蒸發(fā)、徑流等過程。

-水污染的類型：有機(jī)污染、無(wú)機(jī)污染、重金屬污染等。

-水污染的治理技術(shù)：物理法、化學(xué)法、生物法等。

-水資源保護(hù)的法律法規(guī)：如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等。

4.實(shí)用性內(nèi)容

-如何在家中進(jìn)行節(jié)水：如使用節(jié)水型器具、合理調(diào)整用水習(xí)慣等。

-如何在日常生活中減少水污染：如減少洗滌劑使用、合理處理生活污水等。

-如何參與水資源保護(hù)活動(dòng)：如加入環(huán)保組織、參加志愿者活動(dòng)等。七、板書設(shè)計(jì)

①水資源現(xiàn)狀

-我國(guó)水資源總量豐富，但人均占有量低

-水資源分布不均，南方多、北方少

-季節(jié)性變化明顯，旱澇災(zāi)害頻發(fā)

②水污染問題

-水污染來(lái)源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水

-水污染類型：有機(jī)污染、無(wú)機(jī)污染、重金屬污染