12《為人民服務(wù)》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

12《為人民服務(wù)》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《為人民服務(wù)》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過分析文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，增強(qiáng)他們的集體主義精神。同時(shí)，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《為人民服務(wù)》，學(xué)習(xí)理解革命精神，提升語言表達(dá)能力。

2.思想情感：感受革命先烈的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.文化傳承與理解：了解革命歷史，傳承紅色基因，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)文章的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《為人民服務(wù)》的主旨，體會(huì)革命先烈的奉獻(xiàn)精神。

難點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章的論證方法和修辭手法。

解決辦法：

1.以問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章，體會(huì)主旨。

2.通過小組討論，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解論證方法和修辭手法。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生聯(lián)系革命歷史，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.利用多媒體資源，展示革命先烈的事跡，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材

3.信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)

4.教學(xué)手段：多媒體課件、討論卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放革命歌曲或展示革命歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是“為人民服務(wù)”？為什么要“為人民服務(wù)”？

-引入課題《為人民服務(wù)》，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感受文章的朗讀節(jié)奏和情感基調(diào)。

-分析文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解議論文的寫作特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，理解作者的觀點(diǎn)。

-分組討論：如何將文章中的革命精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書籍，了解更多革命先烈的事跡。

-撰寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

-家長(zhǎng)協(xié)助，共同討論如何將“為人民服務(wù)”的精神融入到家庭生活中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《毛澤東選集》中關(guān)于“為人民服務(wù)”的論述，了解毛澤東對(duì)這一思想的深刻闡述。

-革命歷史文獻(xiàn)，如《紅星照耀中國(guó)》、《可愛的中國(guó)》等，通過閱讀這些書籍，深入了解革命先烈的英勇事跡。

-紅色教育基地介紹，如井岡山革命根據(jù)地、延安革命圣地等，了解革命歷史背景和革命精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于“為人民服務(wù)”的相關(guān)章節(jié)，體會(huì)毛澤東思想的精髓。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-開展“紅色故事我來講”活動(dòng)，讓學(xué)生收集、整理革命故事，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“我心中的英雄”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)革命先烈的敬仰之情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索革命歌曲、革命影視作品，組織學(xué)生觀看，感受革命精神的傳承。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，將“為人民服務(wù)”的精神付諸實(shí)踐。

-結(jié)合歷史學(xué)科，學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，了解革命歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)歷史使命感。

-通過藝術(shù)課程，如繪畫、音樂等，創(chuàng)作以“為人民服務(wù)”為主題的美術(shù)作品、音樂作品，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代社會(huì)中的“為人民服務(wù)”的典范，如志愿者、教師、醫(yī)生等，樹立正確的職業(yè)觀。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《長(zhǎng)征》等，通過影像資料感受革命精神的偉大。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《為人民服務(wù)》這一課時(shí)，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過播放革命歌曲和展示歷史圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些方式反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)并不完全集中在這些方面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊的事例出發(fā)，引發(fā)他們對(duì)“為人民服務(wù)”這一主題的思考。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。在講授新知時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于議論文的寫作特點(diǎn)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些議論文寫作的實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題的回答不夠準(zhǔn)確，這說明他們對(duì)文章的理解還有待加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的答題準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高自己的理解力和表達(dá)能力。

課堂小結(jié)部分，我強(qiáng)調(diào)了“為人民服務(wù)”的重要性，但感覺學(xué)生的參與度不高。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)