Unit 1 Classroom Lesson 3（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

Unit1ClassroomLesson3（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為人教新起點版英語一年級下冊Unit1ClassroomLesson3，主要內容包括：學習字母C、D、E的發(fā)音及書寫，以及與這些字母相關的單詞如cat、dog、elephant等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在上節(jié)課學過的字母A、B、C有關，通過復習已有知識，幫助學生建立字母間的聯(lián)系，進一步掌握字母的發(fā)音及書寫。同時，通過學習新的單詞，拓展學生的詞匯量，提高學生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習字母C、D、E及其相關單詞，學生將提升語言能力，學會正確發(fā)音和書寫；通過了解動物等文化元素，增強文化意識；通過字母組合的規(guī)律思考，培養(yǎng)思維品質；通過參與課堂活動和練習，提高學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音字母C、D、E。學生需要掌握這些字母的標準發(fā)音，這是學習英語的基礎，也是本節(jié)課的核心。

②書寫字母C、D、E。學生需要學會這些字母的書寫順序和筆順，這對于他們形成良好的書寫習慣至關重要。

③構建簡單單詞。通過學習字母組合，學生能夠將字母C、D、E與其他字母結合，形成如cat、dog、elephant等單詞，這是詞匯學習的重要一步。

2.教學難點，

①區(qū)分發(fā)音相似的字母。例如，C和G的發(fā)音在英語中容易混淆，學生需要通過練習和對比來區(qū)分它們。

②理解字母與單詞的關系。學生需要理解字母是如何組合成單詞的，這需要一定的抽象思維能力。

③在實際語境中運用新單詞。學生需要將新學的單詞應用到真實的語言環(huán)境中，這要求他們具備一定的語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教新起點版英語一年級下冊的課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如動物的圖片，以及字母C、D、E的書寫示范視頻，以幫助學生直觀地學習和模仿。

3.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，用于板書字母和單詞。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中互動學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語字母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語字母有什么用嗎？它們是如何幫助我們學習英語的？”

展示一些字母的圖片，如A、B、C等，讓學生初步感受字母的魅力或特點。

簡短介紹英語字母的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語字母基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語字母的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語字母的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語字母的組成部分或功能，使用字母表或示意圖幫助學生理解。

3.英語字母案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語字母的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語單詞，如cat、dog、elephant，進行分析。

詳細介紹每個單詞的字母組成和發(fā)音，讓學生全面了解英語字母的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些單詞對實際生活或學習的影響，以及如何通過學習字母來擴展詞匯量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個單詞，如cat，進行深入討論。

小組內討論該單詞的字母組成、發(fā)音和意義，以及如何用這個單詞進行簡單的對話。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語字母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括單詞的字母組成、發(fā)音和簡單對話。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語字母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語字母的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語字母在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語字母。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后用新學的字母C、D、E拼寫出簡單的單詞，并嘗試用這些單詞進行簡單的句子練習。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的英語學習興趣。

過程：

教師播放一首與字母相關的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學字母。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習新的英語字母，并嘗試用它們來創(chuàng)作自己的小故事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《ABCsforKids》：這是一本專為兒童設計的英語字母書，內容豐富，插圖生動，適合學生課后閱讀。

-《MyFirstABCBook》：這本書通過簡單的字母故事，幫助學生鞏固字母知識，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-《AlphabetAnimals》：這本書將每個字母與一個動物聯(lián)系起來，通過有趣的故事和圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作字母卡片，將每個字母的圖片和發(fā)音寫在卡片上，以便隨時復習。

-鼓勵學生收集生活中常見的以C、D、E開頭的物品，如cat、dog、elephant等，并用英語描述它們。

-學生可以觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，特別關注字母在單詞中的應用，提高聽力理解能力。

-家長可以協(xié)助學生進行家庭英語角活動，讓學生在家中用新學的字母進行簡單的對話練習。

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后進行在線學習。

-學生可以嘗試用C、D、E字母創(chuàng)作自己的小故事，發(fā)揮想象力，提高寫作能力。

-組織英語角活動，讓學生有機會與其他同學用英語交流，提高口語表達能力。

3.結合教材內容，提供全面的知識點拓展：

-學習字母的發(fā)音規(guī)則，如C在單詞中的發(fā)音變化。

-探索字母在不同單詞中的組合，如C在“cat”中的發(fā)音與在“ceiling”中的發(fā)音不同。

-研究字母與單詞拼寫的關系，如C字母在單詞中的位置和發(fā)音。

-學習如何通過字母組合來預測單詞的發(fā)音，提高學生的拼讀能力。

-通過字母游戲，如字母尋寶、字母拼圖等，增強學生對字母的記憶和理解。

-結合字母學習，介紹一些簡單的英語語法知識，如名詞、動詞和形容詞的基本用法。

-引導學生關注英語字母在跨文化背景下的意義和用法，如英式英語和美式英語中某些字母的發(fā)音差異。板書設計①本文重點知識點：

①英語字母C、D、E的發(fā)音

②英語字母C、D、E的書寫順序

③以C、D、E開頭的簡單單詞

②關鍵詞：

①C(發(fā)音：/si?/，書寫：C)

②D(發(fā)音：/di?/，書寫：D)

③E(發(fā)音：/i?/，書寫：E)

③重點句子：

①"Cisforcat,Disfordog,Eisforelephant."

②"CanyouwritethelettersC,D,andE?"

③"Let'spracticesayingthesewords: