2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 1.3 古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)說課稿1 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)1.3古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)說課稿1人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古代中國(guó)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》，這是人民版必修2教材中專題一“古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)”的第三部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)到的古代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和古代手工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生更全面地理解古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生從歷史資料中提取信息、歸納總結(jié)和論證的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生理解古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)初步接觸了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有一定了解。但進(jìn)入高中后，知識(shí)體系和思維要求有了新的提升，學(xué)生需要從宏觀角度理解和分析古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)認(rèn)知有限，對(duì)于商業(yè)形態(tài)、商業(yè)政策、商業(yè)活動(dòng)等方面可能存在理解不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓展和深化。

3.能力方面：學(xué)生在分析問題、歸納總結(jié)、邏輯推理等方面的能力有待提高。本節(jié)課將通過史料解讀、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生提升這些能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和歷史責(zé)任感等素質(zhì)。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出缺乏自信、不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)和表達(dá)能力的提升。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的已有知識(shí)水平對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有正面影響，但同時(shí)也可能存在認(rèn)知局限。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，拓展知識(shí)面，提升歷史思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片、地圖等教學(xué)輔助材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)（如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）。

3.信息化資源：古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、視頻資料、在線互動(dòng)課件等。

4.教學(xué)手段：歷史故事講述、案例分析法、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要交易的情況？古代的人們又是如何進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的呢？”

展示一些關(guān)于古代市集、貨幣、商隊(duì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如市場(chǎng)、商人、商品等。

詳細(xì)介紹古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如商業(yè)路線圖、貨幣發(fā)展史等。

3.古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行分析，如漢代的絲綢之路、唐代的市井經(jīng)濟(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入討論，探討古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代商業(yè)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”或“古代商業(yè)活動(dòng)中的文化交流”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響和體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史資料中提取有效信息，如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)來分析古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從宏觀和微觀的角度看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。他們學(xué)會(huì)了從歷史的角度理解社會(huì)變遷，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.文化素養(yǎng)：

學(xué)生通過對(duì)古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的了解，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高了文化素養(yǎng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中的文化交流和融合，理解不同文化之間的相互影響。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。例如，他們能夠分析現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中的一些現(xiàn)象，并嘗試從歷史經(jīng)驗(yàn)中尋找解決方法。

6.學(xué)習(xí)興趣：

7.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要主動(dòng)查找資料，參與討論，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本概念

-商業(yè)經(jīng)濟(jì)

-市場(chǎng)與商人

-商品與貨幣

②古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的組成部分

-商業(yè)形態(tài)：市集、商業(yè)街區(qū)、貿(mào)易路線

-商業(yè)活動(dòng)：交易、中介、批發(fā)、零售

-商業(yè)政策：官府管理、商業(yè)法規(guī)、稅收制度

③古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

-地域性與流動(dòng)性

-貿(mào)易方式：長(zhǎng)途貿(mào)易、區(qū)域貿(mào)易、民間貿(mào)易

-商業(yè)組織：商幫、行會(huì)、商會(huì)

-貨幣與度量