3《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時(shí)《遇到欺負(fù)怎么辦》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3《當(dāng)沖突發(fā)生》第二課時(shí)《遇到欺負(fù)怎么辦》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“遇到欺負(fù)怎么辦”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)校園沖突時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和道德發(fā)展階段，通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的嚴(yán)重性，掌握有效的解決方法，從而在日常生活中能夠正確處理沖突，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)校園秩序和個(gè)人權(quán)益的重要性；2）提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到欺負(fù)時(shí)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己；3）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園治理，共同營(yíng)造和諧友善的校園環(huán)境。通過(guò)案例分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的法律知識(shí)，包括如何尋求幫助和保護(hù)自身權(quán)益。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)對(duì)策略在具體情境中進(jìn)行角色扮演，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際沖突的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解法律與道德在保護(hù)個(gè)人權(quán)益中的作用差異。

2.學(xué)生在面對(duì)欺負(fù)行為時(shí)，能夠靈活運(yùn)用多種策略進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中共同探討解決問(wèn)題的策略。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受不同應(yīng)對(duì)方式的效果，從而提升應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機(jī)

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：校園欺凌案例視頻、相關(guān)法律條文電子文檔、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的短片，了解不同類(lèi)型的欺負(fù)行為。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“遇到欺負(fù)怎么辦”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如果你遇到欺負(fù)，你會(huì)怎么做？”“如何避免成為欺負(fù)的對(duì)象？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解欺負(fù)行為的定義和影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)真實(shí)案例或故事，引出“遇到欺負(fù)怎么辦”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的法律知識(shí)和心理策略，如如何尋求幫助、如何保護(hù)自己等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的應(yīng)對(duì)策略；進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的法律知識(shí)和心理策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防欺負(fù)行為的宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《校園欺凌防治手冊(cè)》：介紹校園欺凌的定義、類(lèi)型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-《兒童安全知識(shí)普及》：提供兒童安全常識(shí)，包括如何保護(hù)自己不受欺負(fù)、如何求助等。

-《法律知識(shí)普及》：介紹與未成年人相關(guān)的法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-《心理健康教育》：探討如何培養(yǎng)孩子的自信心、情緒管理能力和人際交往能力。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《校園欺凌防治手冊(cè)》，了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《兒童安全知識(shí)普及》，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，增強(qiáng)安全防范能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《法律知識(shí)普及》，了解未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

b.角色扮演拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)欺負(fù)行為。

-設(shè)計(jì)不同情境下的應(yīng)對(duì)策略，如如何拒絕欺負(fù)、如何尋求幫助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)技巧。

c.主題班會(huì)拓展：

-舉辦主題班會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，提高防范意識(shí)。

-組織學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，共同探討如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

d.家庭教育拓展：

-建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子的校園生活。

-引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子可能遇到的問(wèn)題。

-培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

e.社會(huì)實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等機(jī)構(gòu)，了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

f.課外閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的書(shū)籍，如《校園欺凌的真相》、《我不是壞孩子》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

g.案例分析拓展：

-收集校園欺凌的真實(shí)案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的辨別能力和應(yīng)對(duì)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

h.互動(dòng)式學(xué)習(xí)拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)討論、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作預(yù)防校園欺凌的宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)預(yù)防校園欺凌的倡議書(shū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高應(yīng)對(duì)能力。

i.心理輔導(dǎo)拓展：

-邀請(qǐng)心理專(zhuān)家為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌帶來(lái)的心理壓力。

-組織心理沙龍，讓學(xué)生分享自己的心理感受，共同探討如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)校園欺凌。

j.安全教育拓展：

-開(kāi)展安全教育講座，提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生掌握安全防范知識(shí)和技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的類(lèi)型

-校園欺凌的危害

-應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

②關(guān)鍵詞：

-欺負(fù)

-校園

-權(quán)益

-自我保護(hù)

-法