Unit 1 people of achievement Listening and speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1peopleofachievementListeningandspeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1peopleofachievementListeningandspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語選擇性必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力與口語練習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)英語語言的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，包括人物的身份、成就、觀點(diǎn)和態(tài)度。

-舉例解釋：教師將通過播放關(guān)于杰出人物成就的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并記錄下人物的名字、職業(yè)、重要成就以及他們對(duì)某個(gè)話題的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：準(zhǔn)確把握聽力材料中的語調(diào)和語氣，以推斷說話者的意圖和情感。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以區(qū)分描述性語氣和命令性語氣，導(dǎo)致理解偏差。教師可以通過分析具體例子，幫助學(xué)生識(shí)別不同語調(diào)下的情感色彩，如使用“Histonewasconfident”來強(qiáng)調(diào)說話者的自信。此外，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)辨別語氣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版高中英語選擇性必修第一冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)聽力材料、在線詞典、相關(guān)人物傳記文本

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、卡片式詞匯練習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列杰出人物的圖片，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-提問：“Whoarethesepeople?Whathavetheyachieved?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whyaretheseachievementsimportant?”

-介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutpeopleofachievementandpracticeourlisteningandspeakingskills.”

2.講授新知（20分鐘）

-播放一段關(guān)于杰出人物成就的聽力材料，讓學(xué)生初步了解內(nèi)容。

-分組討論聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物的名字、職業(yè)、成就等。

-教師展示PPT，介紹聽力材料中的人物和成就，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言表達(dá)和語氣。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)表達(dá)對(duì)人物成就的贊美和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生分析聽力材料中的語調(diào)和語氣，如使用“Histonewasconfident”來強(qiáng)調(diào)說話者的自信。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)關(guān)于不同領(lǐng)域杰出人物的卡片，每組學(xué)生選擇一張卡片，準(zhǔn)備進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。

-學(xué)生輪流進(jìn)行介紹，其他學(xué)生作為聽眾，注意捕捉關(guān)鍵信息。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行即興演講，要求學(xué)生描述一個(gè)虛構(gòu)的杰出人物。

-小組合作，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述兩位杰出人物之間的交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言表達(dá)技巧。

-提問：“Whathavewelearnedaboutpeopleofachievementtoday?”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)杰出人物的認(rèn)識(shí)和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一位自己感興趣的杰出人物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源收集相關(guān)信息。

-撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹該人物的主要成就和影響。

-準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享自己的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生通過聽力材料的練習(xí)，提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的感知和辨別能力。

-學(xué)生在口語練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何用英語描述人物特征、表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于杰出人物的小報(bào)告。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，了解了不同國家和地區(qū)的文化背景。

-學(xué)生在討論中，能夠尊重和欣賞不同文化中的優(yōu)秀人物和成就。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行跨文化交流。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在聽力理解過程中，培養(yǎng)了分析、歸納和推理的能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作對(duì)話和報(bào)告時(shí)，提升了創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握了查找資料、整理信息的方法。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與同伴溝通、協(xié)作和分享。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

5.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在了解杰出人物的過程中，激發(fā)了追求卓越、勇于創(chuàng)新的精神。

-學(xué)生在討論和分享中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生在克服學(xué)習(xí)困難的過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杰出人物的定義和特點(diǎn)

-不同領(lǐng)域的杰出成就

-杰出人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-Achievement（成就）

-Contribution（貢獻(xiàn)）

-Rolemodel（榜樣）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Dedication（奉獻(xiàn)）

③關(guān)鍵句型：

-He/Sheisknownforhis/herachievementsin...