2023一年級數(shù)學上冊 二 比較第2課時 下課啦說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學上冊二比較第2課時下課啦說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過“下課啦”這一生活場景，引導學生運用比較的方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學思維能力。通過游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握比較的方法，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生的數(shù)學思維品質(zhì)；通過解決實際問題，增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識；在合作交流中，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。學情分析一年級的學生剛剛接觸數(shù)學學習，他們對數(shù)字和數(shù)學概念的理解還處于初步階段。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)字認知基礎(chǔ)，能夠識別和說出10以內(nèi)的數(shù)字，但對于數(shù)的順序、大小比較等概念的理解還不夠深入。在能力方面，學生的觀察力和比較能力較弱，往往需要教師的引導和示范。在素質(zhì)方面，學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過生動有趣的教學活動來維持他們的學習興趣。

行為習慣上，一年級學生普遍表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強的特點，但自控能力較弱，需要教師耐心引導和適當規(guī)范。在課程學習中，這種特點既有利于激發(fā)學生的興趣，也可能導致學生在課堂上注意力分散，難以集中精力進行數(shù)學學習。

針對這些學情特點，本節(jié)課將設(shè)計貼近學生生活經(jīng)驗的情境，通過游戲和實踐活動，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的觀察、比較和分析能力，同時注重培養(yǎng)他們的學習習慣和課堂紀律，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版一年級數(shù)學上冊》第二單元“比較”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的物品圖片，以及圖表，如簡單的數(shù)字比較圖。

3.實驗器材：準備小卡片或計數(shù)器，用于學生進行數(shù)量比較的實踐活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在講臺上準備實驗操作臺，用于展示比較活動。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師通過提問“同學們，你們知道如何比較兩個物體的多少嗎？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對比較的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的“比較大小”的知識，幫助學生回憶和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點“比較第2課時”，包括比較兩組物體數(shù)量的多少的方法和步驟。

舉例說明：教師通過具體例子，如展示兩組不同數(shù)量的蘋果，引導學生觀察并比較它們的多少。

互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法比較兩組物體的數(shù)量，如數(shù)數(shù)、排列等。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

學生活動：教師布置一些練習題，讓學生獨立完成，如比較兩組數(shù)字的大小、比較兩組物體的多少等。

教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)比較的方法和步驟，總結(jié)比較在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

（1）完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

（2）觀察家中或?qū)W校中的物品，嘗試用比較的方法進行分類。

（3）與家長或同學分享本節(jié)課所學內(nèi)容，提高數(shù)學思維能力。

教學過程詳細步驟：

1.導入

（1）教師提問：“同學們，你們知道如何比較兩個物體的多少嗎？”

（2）學生回答后，教師簡要回顧上節(jié)課學習的“比較大小”的知識。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師講解“比較第2課時”的主要知識點。

（2）舉例說明，展示兩組不同數(shù)量的蘋果，引導學生觀察并比較它們的多少。

（3）引導學生進行小組討論，嘗試用不同的方法比較兩組物體的數(shù)量。

3.鞏固練習

（1）教師布置練習題，讓學生獨立完成。

（2）教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時給予學生指導和幫助。

4.課堂總結(jié)

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)比較的方法和步驟，總結(jié)比較在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置

教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

（1）完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

（2）觀察家中或?qū)W校中的物品，嘗試用比較的方法進行分類。

（3）與家長或同學分享本節(jié)課所學內(nèi)容，提高數(shù)學思維能力。

教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力，提高他們的數(shù)學思維品質(zhì)。同時，教師要根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能掌握比較的方法和步驟。教學資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學》：介紹日常生活中的比較現(xiàn)象，如購物時的價格比較、食材的重量比較等。

-《有趣的數(shù)學故事》：選擇與比較相關(guān)的數(shù)學故事，如《曹沖稱象》等，通過故事形式加深學生對比較概念的理解。

-《數(shù)學游戲集》：收集一些與比較相關(guān)的數(shù)學游戲，如“數(shù)字排序”、“找不同”等，通過游戲提高學生的興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中尋找比較的機會，如比較家中物品的大小、重量、長短等，并將比較結(jié)果記錄下來。

-社會觀察：引導學生觀察周圍環(huán)境中的比較現(xiàn)象，如商店中的商品價格比較、交通工具的速度比較等，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

-數(shù)學小制作：指導學生制作簡單的比較工具，如使用透明尺進行長度比較、使用計數(shù)器進行數(shù)量比較等，提高學生的動手操作能力。

-數(shù)學故事分享：鼓勵學生收集或創(chuàng)作與比較相關(guān)的數(shù)學故事，并在課堂上進行分享，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達力。

-數(shù)學活動設(shè)計：讓學生設(shè)計自己的數(shù)學比較活動，如比較不同水果的重量、比較不同書籍的厚度等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-數(shù)學繪本閱讀：推薦適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)字在哪里》、《比較大小》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣和閱讀習慣。

-數(shù)學親子活動：家長可以與孩子一起進行數(shù)學比較游戲，如“誰更快”、“誰更高”等，增進親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學能力。

-數(shù)學展覽：組織學生進行數(shù)學展覽，展示他們的比較作品和研究成果，增強學生的自豪感和團隊協(xié)作精神。

-數(shù)學問題解決：鼓勵學生面對生活中的數(shù)學問題，如“如何選擇最優(yōu)方案”、“如何合理分配資源”等，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和問題解決能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高了他們的學習興趣和積極性。

2.生活化教學：我嘗試將數(shù)學知識與學生的日常生活聯(lián)系起來，通過實際例子讓學生感受數(shù)學的應(yīng)用，增強他們的數(shù)學意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對數(shù)學缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前我主要依靠學生的作業(yè)和考試成績來評價他們的學習情況，這種方式可能不能全面反映學生的學習效果，特別是那些在課堂表現(xiàn)不突出的學生。

3.課堂管理有時不夠靈活：在教學過程中，有時我會因為追求教學進度而忽略了課堂管理的細節(jié)，導致一些紀律問題沒有得到及時解決。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組合作任務(wù)，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時加強對那些不太活躍學生的關(guān)注，給予他們更多的支持和鼓勵。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方法，如課堂觀察、學生自評、互評等，以便更全面地了解學生的學習狀況。

3.優(yōu)化課堂管理：我會更加注意課堂管理的細節(jié)