6《將相和》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

6《將相和》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《將相和》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元《將相和》。主要內(nèi)容圍繞古代著名將領(lǐng)廉頗和藺相如的故事展開，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解兩位歷史人物的性格特點(diǎn)和他們的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史人物性格特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生從故事中提煉道德觀念，提升道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代歷史人物和故事有一定的了解。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和人物傳記通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)了解歷史，并通過(guò)角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析判斷，但在深入理解人物心理和故事內(nèi)涵方面還有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字和語(yǔ)言來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《將相和》這類古代文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生僻字詞、文言文句式理解困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于故事中人物復(fù)雜的關(guān)系和深層次的道德寓意，學(xué)生可能難以完全把握。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式提高理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片、廉頗藺相如的生平簡(jiǎn)介、相關(guān)歷史故事視頻。

4.教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的影響。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，哪些將領(lǐng)因?yàn)橛赂?、智慧而聞名于世?/p>

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們提到了很多著名的將領(lǐng)，今天我們要學(xué)習(xí)的故事就是關(guān)于兩位古代名將——廉頗和藺相如的故事。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。

2.介紹廉頗和藺相如的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解兩位歷史人物。

3.分析課文，講解重點(diǎn)句子，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“完璧歸趙”等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵。

4.通過(guò)板書，展示故事發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生默讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.小組討論，交流各自的理解和體會(huì)。

3.教師選取典型習(xí)題進(jìn)行講解，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：廉頗和藺相如的故事給你帶來(lái)了哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)廉頗的勇敢、藺相如的智慧，以及他們之間的友誼。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為廉頗和藺相如的故事在現(xiàn)代社會(huì)還有哪些現(xiàn)實(shí)意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)寬容、理解他人，珍惜友誼。

3.教師展示一幅廉頗和藺相如的合影，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些古代名將的故事？請(qǐng)分享給大家。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，我們可以了解到我國(guó)古代英雄人物的英勇事跡，激發(fā)我們的愛國(guó)情懷。

七、總結(jié)歸納（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廉頗和藺相如的故事給我們帶來(lái)的啟示。

2.學(xué)生回顧故事，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師注意把握教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廉頗藺相如的生平事跡：介紹廉頗和藺相如的出生背景、軍事才能、政治貢獻(xiàn)以及他們的性格特點(diǎn)。

-《史記》節(jié)選：選取《史記》中關(guān)于廉頗和藺相如的篇章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歷史記載。

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：探討古代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史發(fā)展的影響。

-廉頗藺相如的文學(xué)作品：搜集與廉頗和藺相如相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，豐富學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，深入了解廉頗和藺相如的歷史形象。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行廉頗和藺相如的故事角色扮演，通過(guò)角色體驗(yàn)加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究古代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，通過(guò)查閱資料、討論交流，形成研究報(bào)告。

-文學(xué)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以廉頗和藺相如的故事為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就廉頗和藺相如的故事進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與古代戰(zhàn)爭(zhēng)、和平相關(guān)的課外書籍，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《三國(guó)演義》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《將相和》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放古代戰(zhàn)爭(zhēng)視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于廉頗和藺相如這兩個(gè)名字也并不陌生。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能積極地參與到討論中來(lái)，這讓我感到很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的理解還不夠深入，這可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)的積累不夠，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去了解歷史背景。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)講解故事，讓學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們能夠很好地把握住他們的形象，這讓我覺得教學(xué)效果不錯(cuò)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些較為復(fù)雜的文言文句式時(shí)，學(xué)生們的理解還是有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于文言文的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解還不夠到位，這說(shuō)明我在講解故事時(shí)，對(duì)于一些關(guān)鍵點(diǎn)的把握還不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，讓學(xué)生能夠全面地掌握知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于故事啟示的問(wèn)題，學(xué)生們給出了很多有價(jià)值的回答。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅理解了故事的內(nèi)容，還能夠從中提煉出一些有益的啟示。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈﹀憻?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，收到了一定的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論內(nèi)容不夠感興趣。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題。

1.在教學(xué)文言文時(shí)，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀地理解文言文的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在設(shè)計(jì)討論話題時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高他們的參與度。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的引導(dǎo)和拓展，提高他們的歷史素養(yǎng)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廉頗和藺相如的主要事跡

-廉頗的性格特點(diǎn)：勇猛、忠誠(chéng)、知錯(cuò)能改

-藺相如的性格特點(diǎn)：智慧、謙遜、胸懷大志

-廉