2024年秋八年級語文上冊 第三單元 12《與朱元思書》說課稿 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第三單元12《與朱元思書》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新編人教版八年級語文上冊第三單元12課《與朱元思書》，主要內(nèi)容包括：作者簡介、背景介紹、課文朗讀、內(nèi)容理解、藝術(shù)特色分析等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解作者的情感態(tài)度，體會山水之美，學(xué)習(xí)作者觀察、描寫自然景物的方法，提高閱讀理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，通過學(xué)習(xí)《與朱元思書》，感受山水意境和作者情感，提升文化認同感。

2.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過細膩的描寫和豐富的想象，領(lǐng)略自然之美，提高審美情趣。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達能力，通過仿寫、討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會運用文言文表達自己的觀點和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行深入分析，學(xué)會獨立思考和提出見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入八年級之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的文言文閱讀，對文言文的基本句式和詞匯有所了解。他們能夠閱讀一些簡單的文言文段落，并嘗試進行翻譯。然而，對于《與朱元思書》這樣一篇較為復(fù)雜的文言文，學(xué)生可能對其中的一些古詞、古義以及表達方式還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對自然景觀和山水文化有較強的興趣，他們喜歡探索自然之美，這為學(xué)習(xí)《與朱元思書》提供了良好的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀理解能力逐漸增強，但寫作能力仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀和背誦來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重通過分析和討論來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解文言文字詞含義時可能會遇到困難，尤其是對于那些雙音節(jié)詞和古漢語中的通假字。其次，學(xué)生可能難以把握作者的情感態(tài)度和寫作意圖，這需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行深入的文本分析。此外，學(xué)生可能在模仿寫作時難以將所學(xué)內(nèi)容與個人情感和體驗相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的文章。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，系統(tǒng)講解文言文的基本知識，幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對課文中的難點和藝術(shù)特色進行深入分析，培養(yǎng)批判性思維。

3.朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，通過聲音的抑揚頓挫感受作者的情感，提高語言表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文背景、作者生平和山水畫面，增強學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：推薦相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文言文詞典、在線翻譯工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.實物展示：引入相關(guān)山水畫、自然景觀圖片，讓學(xué)生在視覺上感受自然之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅山水畫，詢問學(xué)生是否見過類似的景色，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到山水之美，自然引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的文言文閱讀方法，如斷句、字詞解釋等，幫助學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹作者陶弘景的生平和寫作背景，講解《與朱元思書》的創(chuàng)作背景和主題思想。

-舉例說明：選取課文中的典型句子，如“自非亭午夜分，不見曦月”，結(jié)合上下文解釋句意，讓學(xué)生體會文言文的韻味。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討課文中的自然景觀描寫和作者情感表達，引導(dǎo)學(xué)生思考如何欣賞山水之美。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：分析課文中作者運用到的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞文言文的藝術(shù)特色。

-舉例說明：選取課文中的修辭手法，結(jié)合具體句子進行講解，讓學(xué)生了解修辭手法的運用和效果。

-互動探究：組織學(xué)生進行仿寫練習(xí)，要求學(xué)生運用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一段描寫自然景物的文言文。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，完成課后練習(xí)題，如翻譯句子、解釋詞語、概括段落大意等，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹文言文的朗讀技巧，如斷句、語調(diào)等，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)。

-舉例說明：教師示范朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻律，指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行朗讀比賽，鞏固所學(xué)知識，提高朗讀能力。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的朗讀進行評價，給予鼓勵和建議，幫助學(xué)生改進。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

-提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考文言文的藝術(shù)魅力。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《與朱元思書》全文，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-布置仿寫作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一段描寫自然景物的文言文。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能方面的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《與朱元思書》，能夠掌握文言文的基本句式和詞匯，提高閱讀理解能力，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的文言文打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠識別并理解文言文中的古詞、古義，以及常見的修辭手法，如比喻、擬人等，提升語言鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過朗讀、背誦等方式，提高對文言文的語感和節(jié)奏感，增強語言表達能力。

2.情感態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過體會作者的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)到對自然景觀的熱愛和對人生的感悟，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認識到山水文化在中國傳統(tǒng)文化中的地位，增強文化認同感和民族自豪感。

-學(xué)生在合作討論和仿寫練習(xí)中，學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和批判性思維。

3.學(xué)習(xí)方法與策略方面的改進：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主學(xué)習(xí)，提高了信息獲取和處理能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.實踐應(yīng)用能力的增強：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的文言文作品，體現(xiàn)了實踐應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課外閱讀中，能夠主動尋找與《與朱元思書》相關(guān)的作品，拓寬知識面，提高閱讀興趣。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，表達對自然景觀的贊美，提升語言表達能力。

5.自我反思與評價能力的提高：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動后，能夠進行自我評價，了解自己的優(yōu)勢和不足，制定改進措施。

-學(xué)生在參與小組討論和展示活動中，能夠客觀評價他人的表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-文言文的基本句式和詞匯

-文言文的斷句方法

-文言文的修辭手法（比喻、擬人等）

-作者陶弘景的生平和