2024-2025學(xué)年高中政治 專題1 2 繼往開來(lái) 綜合創(chuàng)新說課稿 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題12繼往開來(lái)綜合創(chuàng)新說課稿新人教版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“專題12繼往開來(lái)綜合創(chuàng)新”展開，深入探討政治理論在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用與發(fā)展。內(nèi)容涉及教材中相關(guān)章節(jié)，如第一章“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”和第二章“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的政治理論基礎(chǔ)知識(shí)，如馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，以及如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握政治理論，提高其政治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使學(xué)生能夠認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路，理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，增強(qiáng)對(duì)黨的政治信任和向心力。

2.提升學(xué)生的科學(xué)精神，通過分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論分析問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治在國(guó)家治理中的重要地位，培養(yǎng)尊重法律、依法辦事的公民意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的公共參與能力，通過討論和實(shí)踐，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)政治生活，提高其社會(huì)責(zé)任感和公民行動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的核心內(nèi)容，包括其歷史淵源、理論框架和實(shí)踐成果，使學(xué)生能夠系統(tǒng)把握這一理論體系的基本特征。

②掌握新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，包括全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等戰(zhàn)略布局，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這些使命的時(shí)代背景和重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與馬克思主義基本原理的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生克服理論學(xué)習(xí)的抽象性和復(fù)雜性，形成對(duì)理論的整體把握。

②分析新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際社會(huì)問題相結(jié)合，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，在面對(duì)各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀時(shí)，能夠獨(dú)立思考，理性分析，形成正確的政治判斷。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過系統(tǒng)講解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本概念和新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)特定議題進(jìn)行辯論和討論，如“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命與青年責(zé)任”，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如視頻資料、圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的發(fā)展歷程和新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命的實(shí)踐案例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系相關(guān)的歷史圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，提出問題：“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是如何形成的？它對(duì)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展有何重要意義？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的歷史背景、基本特征和主要內(nèi)容，如鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等。

（2）新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命（5分鐘）

教師詳細(xì)講解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命，包括全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等戰(zhàn)略布局。

（3）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命的關(guān)系（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性。

（4）案例分析（5分鐘）

教師選取具有代表性的案例，如改革開放以來(lái)的重大事件，讓學(xué)生分析案例中體現(xiàn)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解答難題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容。

（2）結(jié)合實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命的短文。

（3）思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，提高自身素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的發(fā)展歷程：通過收集相關(guān)歷史文獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)人講話和重要會(huì)議記錄，學(xué)生可以深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命案例：收集改革開放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的成功案例，讓學(xué)生了解這些案例背后的理論支撐。

（3）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果：查閱國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命的研究成果，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，如革命紀(jì)念館、歷史博物館等，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)同感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）開展讀書交流活動(dòng)，推薦學(xué)生閱讀與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命相關(guān)的書籍，如《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、《新時(shí)代的中國(guó)》等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過閱讀報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體，了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生開展辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的表達(dá)能力和思辨能力，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生政治知識(shí)競(jìng)賽、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的理論知識(shí)通過具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在理解理論知識(shí)的同時(shí)，能夠感受到理論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于對(duì)某些理論的理解不夠深入或者缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些方法的應(yīng)用還不夠靈活，需要進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)策略。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)他們的興趣和思考。同時(shí)，通過設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。此外，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我將設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、項(xiàng)目展示等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本概念和形成過程。

②新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命及其戰(zhàn)略布局。

②關(guān)鍵詞：

①社會(huì)主義核心價(jià)