2023三年級語文下冊 第四單元 13 花鐘配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元13花鐘配套說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容2023三年級語文下冊第四單元13花鐘配套說課稿新人教版

本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版三年級下冊第四單元第13課《花鐘》。課文以生動的語言描繪了不同花朵開放的時間，引導學生認識時間、珍惜時間。主要內(nèi)容包括：認識花朵的開放時間，理解“花鐘”的含義，學會觀察大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括文化自信、審美情趣、語言建構(gòu)與運用等方面。學生將通過觀察花朵開放的時間，增強對自然界的認識，培養(yǎng)對大自然的敬畏和熱愛；通過學習課文，提高對語言文字的感知和運用能力，增強審美鑒賞能力；同時，通過合作學習，提升溝通表達和團隊合作的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解“花鐘”的寓意，即大自然中各種花卉按時開放的現(xiàn)象，它象征著時間的流逝和生命的節(jié)奏。教師需引導學生通過觀察花朵開放的時間，體會自然界的規(guī)律性和生命的寶貴。

-例如，通過分析課文中的具體描寫，如“午時三刻，太陽到了正中，玫瑰花舒展開它的花瓣，好似在報時”，讓學生理解“花鐘”的概念，并從中感受到時間的流逝。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是學生如何將抽象的“花鐘”概念與具體的時間概念相結(jié)合，并學會觀察和記錄。

-例如，學生可能難以將課文中的描述與實際時間對應起來，教師可以通過實際操作，如讓學生觀察家中的植物，記錄它們的開放時間，來幫助學生理解和應用這一概念。

-另一個難點是理解課文中的比喻和擬人手法，如“向日葵笑迎太陽”，教師需引導學生通過反復閱讀和討論，體會作者運用這些手法表達對大自然的喜愛和敬畏之情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師引導和學生互動，幫助學生理解“花鐘”的概念和時間規(guī)律。

2.設(shè)計“花鐘時間記錄”活動，讓學生觀察并記錄家中植物的開放時間，以實際操作加深對時間概念的認知。

3.利用多媒體展示不同花卉開放的視頻和圖片，增強學生對自然現(xiàn)象的直觀感受。

4.組織“花卉時間競猜”游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固對課文內(nèi)容的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們知道大自然中哪些植物會在特定時間開放嗎？”的問題開始，引發(fā)學生的思考和討論。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關(guān)于植物生長的知識，如植物的生長周期、環(huán)境對植物的影響等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“花鐘”的概念，解釋不同花卉開放的時間差異，以及這種差異背后的自然規(guī)律。

-舉例說明：通過展示不同花卉開放時間的圖片或視頻，如牽?；?、午時花、夜來香等，讓學生直觀感受“花鐘”的奇妙。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己觀察到的植物開放時間，并討論這些時間背后的原因。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的植物圖片或?qū)嵨?，記錄它們的開放時間，并嘗試制作一個簡單的“花鐘”模型。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的記錄和模型制作提供個別指導，確保學生理解并正確應用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)“花鐘”所蘊含的時間觀念和自然規(guī)律的重要性。

-鼓勵學生課后繼續(xù)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于植物開放時間奧秘的現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一種自己感興趣的植物，觀察并記錄其開放時間，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-提示學生注意觀察環(huán)境因素對植物開放時間的影響，如光照、溫度等。

（以下內(nèi)容省略，實際教學過程需根據(jù)課堂實際情況進行調(diào)整和補充。）知識點梳理1.花鐘的概念：花鐘是指自然界中各種花卉按時開放的現(xiàn)象，它象征著時間的流逝和生命的節(jié)奏。

2.花卉開放時間的規(guī)律性：不同花卉有各自的開放時間，這些時間通常與溫度、光照、濕度等環(huán)境因素有關(guān)。

3.植物生長周期：了解植物從種子到開花結(jié)果的整個過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

4.環(huán)境因素對植物生長的影響：光照、溫度、濕度、土壤等環(huán)境因素對植物的生長和開花時間有重要影響。

5.觀察和記錄：學會觀察植物的生長變化，并能夠準確記錄植物的生長過程和開放時間。

6.比喻和擬人手法：在課文《花鐘》中，作者運用比喻和擬人手法，如“向日葵笑迎太陽”，使語言生動形象，富有詩意。

7.時間的寶貴：通過學習“花鐘”，讓學生認識到時間的流逝和生命的寶貴，培養(yǎng)珍惜時間、熱愛生活的情感。

8.語言的運用：學習課文中的優(yōu)美語句，如“午時三刻，太陽到了正中，玫瑰花舒展開它的花瓣，好似在報時”，體會作者運用語言的藝術(shù)。

9.思維能力的培養(yǎng)：通過觀察和記錄植物的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：引導學生熱愛大自然，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)對生命的尊重和敬畏之情。

11.團隊合作能力的提升：在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)學生溝通交流、協(xié)作共事的能力。

12.課堂互動與評價：通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，同時關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的評價。

13.教學資源的整合：利用教材、圖片、視頻等多種教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

14.教學方法的創(chuàng)新：采用講授、討論、實驗、游戲等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

15.教學評價的多元化：從知識、技能、情感態(tài)度價值觀等多方面對學生的學習成果進行評價，關(guān)注學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-花鐘

-植物開放時間

-環(huán)境因素

-觀察與記錄

-時間的寶貴

②關(guān)鍵詞：

-花鐘現(xiàn)象

-時辰

-開放時間

-規(guī)律性

-比喻

③重點句子：

-“午時三刻，太陽到了正中，玫瑰花舒展開它的花瓣，好似在報時?！?/p>

-“牽牛花吹起了紫色的小喇叭。”

-“夜來香在月光下微微開放。”

-“每種花都有自己的時間，這就是大自然的規(guī)律?！?/p>

-“我們應該珍惜時間，像花一樣努力綻放。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在講解“花鐘”的概念時，我會結(jié)合學生的日常生活，比如讓他們觀察家中的植物，記錄它們的開放時間，這樣不僅讓學生對“花鐘”有了更直觀的理解，也讓他們感受到了學習與生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學：我計劃在教學中更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片等，以生動形象的方式展示花卉的開放過程，提高學生的學習興趣，同時也增強課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論中的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學生的學習情況。

3.教學方法有待豐富：雖然我在嘗試使用多種教學方法，但有時候感覺教學方法還是相對單一，沒有充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中積極思考，表達自己的看法。

2.豐