2024-2025學(xué)年高中歷史 第5單元 近代中國的思想解放潮流 第14課 從“師夷長技”到維新變法說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第5單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法說課稿新人教版必修3課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第5單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法說課稿新人教版必修3。本節(jié)課以近代中國思想解放潮流為背景，探討從“師夷長技”到維新變法的演變過程，旨在讓學(xué)生了解近代中國思想解放的歷史背景、主要內(nèi)容和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解近代中國思想解放潮流的歷史必然性；提升學(xué)生史料解讀和分析能力，通過學(xué)習(xí)“師夷長技”到維新變法的過程，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；增強(qiáng)學(xué)生文化自信，認(rèn)識到維新變法對中國現(xiàn)代化進(jìn)程的積極意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“師夷長技”到維新變法的演變過程，把握其歷史背景和內(nèi)在邏輯；

②掌握維新變法的主要內(nèi)容和影響，特別是其對近代中國社會發(fā)展的推動作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析近代中國思想解放潮流的復(fù)雜性，理解其在中國近代史上的地位和作用；

②評價(jià)維新變法的局限性和歷史局限性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和客觀評價(jià)歷史事件的能力；

③將歷史知識與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中繼承和發(fā)展維新變法的精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修3教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、維新變法的相關(guān)文獻(xiàn)摘錄、維新變法時(shí)期的新聞報(bào)道等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解。

3.多媒體資源：制作包含“師夷長技”到維新變法過程的視頻資料，以及相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地把握歷史脈絡(luò)。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間；準(zhǔn)備白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和展示。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“從‘師夷長技’到維新變法”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“‘師夷長技’的思想根源是什么？”“維新變法的具體措施有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“師夷長技”和維新變法的歷史背景和主要內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示維新變法時(shí)期的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解維新變法的歷史背景、主要人物和影響，結(jié)合“師夷長技”的思想，幫助學(xué)生理解維新變法的必要性和局限性。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析維新變法失敗的原因，以及其對后世的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么維新變法沒有成功？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并從他人的討論中學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解維新變法的知識點(diǎn)。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“從‘師夷長技’到維新變法”的課題，布置課后作業(yè)，如撰寫小論文，分析維新變法的意義和影響。

提供拓展資源：提供與維新變法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入探討近代中國的社會變革和思想解放潮流。

-《戊戌變法》等歷史文獻(xiàn)，了解維新變法的具體內(nèi)容、實(shí)施過程和影響。

-《辛亥革命》等歷史事件的研究資料，分析維新變法與辛亥革命的關(guān)系。

-《梁啟超全集》等維新派人物的作品集，了解維新派的思想和理論。

-《中國近代思想史》等學(xué)術(shù)著作，從學(xué)術(shù)角度分析近代中國思想解放的脈絡(luò)和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《戊戌變法》等歷史文獻(xiàn)，通過原著了解維新變法的真實(shí)面貌，加深對歷史事件的理解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國近代史》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史事件的真實(shí)性，增強(qiáng)歷史感。

-參加歷史講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座，聆聽專家學(xué)者對近代中國思想解放潮流的解讀和分析。

-進(jìn)行小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇與維新變法相關(guān)的課題，通過查閱資料、討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制作歷史報(bào)告：要求學(xué)生制作關(guān)于維新變法的歷史報(bào)告，通過整理資料、撰寫報(bào)告，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-參觀歷史遺址：鼓勵(lì)學(xué)生參觀與維新變法相關(guān)的歷史遺址，如戊戌變法紀(jì)念館、維新派人物故居等，親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

-撰寫歷史評論：要求學(xué)生撰寫關(guān)于維新變法的歷史評論，從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-開展歷史辯論：組織學(xué)生開展關(guān)于維新變法的歷史辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，提高語言表達(dá)能力。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較維新變法與辛亥革命等歷史事件，分析其異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、文獻(xiàn)資料等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受和理解。例如，通過播放維新變法時(shí)期的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和事件發(fā)展。

2.情境教學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地融入歷史情境，我設(shè)計(jì)了一些情境教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，對歷史資料的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂討論時(shí)缺乏深度和廣度。

2.課堂互動不足：在組織課堂活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過布置更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀歷史資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在課堂上設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.激發(fā)學(xué)生課堂參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和互動性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，提高學(xué)生的課堂參與度，營造活躍的課堂氛圍。

3.完善教學(xué)評價(jià)體系：除了