春季期三年級下冊語文期中素養(yǎng)評估B卷訓(xùn)練（含答案）

春季期三年級下冊語文期中素養(yǎng)評估B卷訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用1．書寫（把句子工整地抄寫下來）?？?，花兒在悄悄綻放。聽，蜜蜂在竊竊私語。__________________________________________________________________________________________2．讀拼音寫漢字，我能寫得正確美觀。jùlǒngsūx?ngqiānxūzīshìjiǎnyànnuòruòchuàngjiàndàoyìng3．下面四組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．鴛鴦準(zhǔn)確倒映別至 B．掠過疲倦經(jīng)驗偶爾C．仿佛歐洲謙虎檢查 D．驕傲蜜蜂騎馬辯別4．下列對課文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．《荷花》一文中運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把荷花的美展現(xiàn)得淋漓盡致。B．《鹿角和鹿腿》一文中，鹿自始至終都喜歡自己的角，討厭自己的腿。C．《趙州橋》一文只從堅固和美觀兩個方面向我們介紹了這座世界聞名的石拱橋。D．《蜜蜂》一文中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度讓作者在多次實驗中發(fā)現(xiàn)了蜜蜂飛回家靠的不是超常的記憶力，而是一種他無法解釋的本能。5．我會查字典填空，并能選擇正確的解釋，把序號填入橫線上。釋（釋）shì?說明，解說：~義|注~。?消除：疑|冰~。?放開；放下：~手|手不~卷。?釋放：開~I保~用部首查字法查“釋”，應(yīng)查部，再查畫?！搬屪衷谧值渲杏卸囗椊忉專堖x擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹阂蜥屍漶缍刂?。請你解釋一下這個詞語。經(jīng)過溝通，他們冰釋前嫌了。6．選出括號里合適的詞語。（1）早在幾千年前，我們的祖先就（創(chuàng)作創(chuàng)造）了文字。（2）他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。（3）這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。7．按要求完成詞語練習(xí)。（1）比一比，再組詞。瓣慧辨惠（2）佛fúfó稱chēngchèn8．按要求完成句子練習(xí)。（1）一位植物學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________________（2）一陣風(fēng)吹來，荷花隨著風(fēng)左右搖擺。（改為擬人句）__________________________________________________________________________________________（3）趙州橋很堅固。趙州橋很美觀。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）__________________________________________________________________________________________（4）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（縮句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）大約二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散。（修改病句）__________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞9．課內(nèi)閱讀荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）這段話選自課文《》，作者是，曾發(fā)表一本童話集《》。（2）第句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是，寫荷葉形態(tài)的詞語是，寫荷葉多而密的詞語是。這句話采用修辭方法，（3）作者細(xì)致觀察了種白荷花開放的姿勢，分別是。（4）照樣子寫一寫：挨挨擠擠（5）“冒”用得好，好在哪里?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．課外閱讀。程門立雪楊時是宋朝學(xué)者。他很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學(xué)問家程頤。他們走到程頤家門口，看見程頤坐在椅子上睡著了。楊時悄悄地對同學(xué)說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵的腳。過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個學(xué)生在等他醒來時，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見他們渾身是雪，心疼地說：“外邊雪這么大，你們?yōu)槭裁床贿M(jìn)屋呢？”楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了，詳細(xì)地解答了他們的問題。（有刪改）（1）給加點字選擇正確的字音、字義。尊師好學(xué)字音：（）A．hǎoB．hào字義：（）A．友愛B．喜愛（2）根據(jù)短文內(nèi)容，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。的寒風(fēng)地等著的腳地解答的面容地說（3）你覺得文中的哪句話最能概括楊時的特點？找出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）根據(jù)故事內(nèi)容，用自己的話說說下面成語的意思。程門立雪：三、寫作題11．作文。題目：可愛的大熊貓要求：寫出大熊貓的外貌特點及生活習(xí)性。寫作時應(yīng)按一定的順序把大熊貓的特征寫清楚，同時要善于使用修辭手法。字?jǐn)?shù)不少于300字。12．選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作，可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。要求內(nèi)容具體，語句通順，300字以上。

答案解析部分1．【答案】看，花兒在悄悄綻放。聽，蜜蜂在竊竊私語?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查句子的抄寫，先讀懂句子的意思，然后特別注意難寫的生字，在寫的時候注意筆順、筆畫，把句子寫工整、正確。注意標(biāo)點符號的正確使用。其中“悄悄”一詞，偏旁是忄，右部分是肖；“綻放”一詞，“綻”的偏旁是纟，右部分是定；“蜜蜂”一詞，“蜜”下面是蟲，區(qū)分形近字“密”；“竊竊私語”一詞，“竊”的偏旁是穴，下面是切。故答案為：看，花兒在悄悄綻放。聽，蜜蜂在竊竊私語?！军c評】注意書寫美觀、正確，行款整齊，力求美觀。另外注意標(biāo)點符號的抄寫。2．【答案】聚攏；蘇醒；謙虛；姿勢；檢驗；懦弱；創(chuàng)建；倒映【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“聚、攏、醒、虛、姿、檢、懦”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：聚攏、蘇醒、謙虛、姿勢、檢驗、懦弱、創(chuàng)建、倒映

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查字形，先要把詞語讀通讀懂，然后找出錯別字再改正，做題的時候要細(xì)心。A“別至”一詞書寫有誤，正確的寫法為：別致，新奇，跟尋常不同的意思。區(qū)分形近字“至”，常見詞語有至此等；C“謙虎”一詞書寫有誤，正確的寫法為：謙虛；區(qū)分形近字“虎”，常見詞語有老虎等；D“辯別”一詞書寫有誤，正確的寫法為：辨別。區(qū)分形近字“辯”，常見詞語有辯論、辯說等。故答案為：B【點評】錯別字一般是把形近字、同音字搞混，做這類的題，我們要有相關(guān)的知識儲備，可以從字形來區(qū)分字義，也可以用字義幫助區(qū)分字形。4．【答案】A【解析】【分析】考查了課文理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A.正確。

B.有誤?！堵菇呛吐雇取分v的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險時﹐鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住﹐差點讓它丟了命。這個故事告訴我們︰物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處﹐也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。“自始至終都喜歡自己的角，討厭自己的腿”說法錯誤。

C.有誤?！囤w州橋》向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀等特點，通過對這些特點的描寫，表現(xiàn)出了古代勞動人民的智慧和才干，說明了趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，舉世聞名。

D.有誤?！睹鄯洹吠ㄟ^寫“我”驗證蜜蜂有無辨認(rèn)方向能力的經(jīng)過，驗證了蜜蜂特有的本能，表現(xiàn)了“我"嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度﹐也告訴了我們凡事要多動腦筋、勤于實踐，“實踐出真知”的道理。課文中作者只進(jìn)行了一次實驗。

故答案為：A

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．【答案】采；5；③；①；②【解析】【分析】“釋”的部首是“采”，除去部首還有5畫。釋其耒：放下手中的農(nóng)具的意思?！搬尅狈砰_，放下的意思。故選③。解釋：說明的意思?！搬尅苯忉屨f明的意思。故選①。冰釋前嫌：比喻人與人之間的矛盾被解除。“釋”消除的意思。故選②。

故答案為：采、5、③、①、②

【點評】考查了查字典和多義字。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。6．【答案】（1）創(chuàng)造（2）輕快（3）靈敏【解析】【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。

（1）創(chuàng)作：創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)作品。創(chuàng)造：指創(chuàng)立、創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)作等行為，表示創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力和行動。結(jié)合本題語境，應(yīng)選擇詞語“創(chuàng)造"。

（2）輕巧：重量小而靈巧。輕快：輕松愉快。結(jié)合本題語境，應(yīng)選擇詞語“輕快"。

（3）靈巧：靈活而巧妙。靈敏：反應(yīng)快；能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。結(jié)合本題語境，應(yīng)選擇詞語“靈敏”。

故答案為：（1）創(chuàng)造（2）輕快（3）靈敏。

【點評】選詞填空題還考查我們的目常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．【答案】（1）花瓣；智慧；辨別；實惠（2）仿佛；佛祖；稱重；勻稱【解析】【分析】（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合所給的字組詞。（2）本題主要考查對多音字的辨別能力。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。

故答案為：（1）花瓣、智慧、辨別、實惠（2）仿佛、佛祖、稱重、勻稱

【點評】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。8．【答案】（1）花圃被一位植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。（2）一陣風(fēng)吹來，荷花隨著風(fēng)舞動。（3）趙州橋不但很堅固，而且很美觀。（4）羽毛、翅膀、尾巴???????湊成了小燕子。（5）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散?；蛘叽蠹s二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散?！窘馕觥俊痉治觥浚?）轉(zhuǎn)換方法：“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。把“花圃”和“一位植物學(xué)家”交換位置，“把”改成“被”，即花圃被一位植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。（2）擬人的修辭就是賦予物人的情感、動作等。句中可以改寫“左右搖擺”，即一陣風(fēng)吹來，荷花隨著風(fēng)舞動。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，熟悉常見的關(guān)聯(lián)詞，明白關(guān)聯(lián)詞表示的關(guān)系。然后結(jié)合具體的句子，選出恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。兩個句子是并列關(guān)系，所以用關(guān)聯(lián)詞，不但……而且，即趙州橋不但很堅固，而且很美觀。（4）縮句技巧：1、縮句去掉修飾詞語，地字前面的詞語。2、縮句去掉形容詞語，“的”字前面的詞語。3、縮句去掉補(bǔ)充說明詞語，得字后面的詞語。4、縮句去掉狀語，如時間、地點等狀語。5、縮句去掉數(shù)量詞語，保留中心詞語。本題主語是羽毛、翅膀、尾巴，動詞是湊成了，所以句子是羽毛、翅膀、尾巴湊成了小燕子。（5）本題“大約”和“左右”重復(fù)，保留其中一個詞語即可，答案可以是二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散?；蛘叽蠹s二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散。故答案為：（1）花圃被一位植物學(xué)家修建得像鐘面一樣。（2）一陣風(fēng)吹來，荷花隨著風(fēng)舞動。（3）趙州橋不但很堅固，而且很美觀。（4）羽毛、翅膀、尾巴???????湊成了小燕子。（5）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散?；蛘叽蠹s二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散。【點評】掌握句子轉(zhuǎn)換的方法，然后改寫句子，寫完后要檢查句子，是否通順、正確。特別注意標(biāo)點符合的用法。9．【答案】（1）荷花；葉圣陶；稻草人（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；比喻（3）3；有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。（4）來來往往；許許多多；明明白白（5）突出荷花的美麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來.（6）因為荷花是活生生的真實景色，非常美麗，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。【解析】【分析】（1）文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第二自然段），再按要求找到答案。（3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（4）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著具體語境進(jìn)行理解。（5）解答時結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：（1）荷花、葉圣陶、稻草人（2）2、碧綠、大圓盤、挨挨擠擠、比喻（3）3、有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。（4）來來往往、許許多多、明明白白（5）突出荷花的美麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來.（6）因為荷花是活生生的真實景色，非常美麗，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。

【點評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（5）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。10．【答案】（1）B；B（2）凜冽；靜靜；凍僵；詳細(xì)；慈祥；心疼（3）他很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。（4）指楊時在下雪天立在程頤門外的雪地里等老師醒來。形容對老師很尊敬?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的理解，“尊師好學(xué)”出自句子“程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了”，結(jié)合句子分析，詞語的意思是尊敬老師，積極學(xué)習(xí)。所以“好”讀四聲，是愛好、喜愛的意思。

（2）本題考查關(guān)鍵信息的搜尋能力，要結(jié)合文章內(nèi)容，完成詞語搭配，相關(guān)句子“凜冽的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦”，即凜冽的寒風(fēng)；“可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵的腳”，即凍僵的腳；“詳細(xì)地解答了他們的問題”，即詳細(xì)地解答；“楊時望著程頤慈祥的面容”，即慈祥的面容；“心疼地說：“外邊雪這么大，你們?yōu)槭裁床贿M(jìn)屋呢？””，即心疼地說。

（3）本題考查文段的理解，要找到能概括楊時特點的句子，即第一段，相關(guān)句子“楊時是宋朝學(xué)者。他很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師?！?，所以是他很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。

（4）本題考查成語的意思，先讀懂文章的內(nèi)容，概括一下事件，即指楊時在下雪天立在程頤門外的雪地里等老師醒來，再說延伸意，即形容對老師很尊敬。言之有理即可。故答案為：（1）BB（2）1、凜冽2、靜靜3、凍僵4、詳細(xì)5、慈祥6、心疼（3）他很愛學(xué)習(xí)，也非常尊敬老師。（4）指楊時在下雪天立在程頤門外的雪地里等老師醒來。形容對老師很