美術(shù)魷魚(yú)計(jì)劃教案

美術(shù)魷魚(yú)計(jì)劃教案美術(shù)魷魚(yú)計(jì)劃教案篇一本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、教材分析本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有20課，分為5個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，具體講，有以下方法：1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、以問(wèn)題為紐帶。3、以提示為指導(dǎo)。4、重感受和實(shí)踐。5、多自評(píng)與互評(píng)。6、學(xué)習(xí)建議分層次。三、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。五、教學(xué)措施（一）改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開(kāi)放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫(xiě)生課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生寫(xiě)生，參觀等活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的觀察能力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)?！秾W(xué)記》中早已指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！痹趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們通過(guò)相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機(jī)，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍，身臨其境的效果。3、作品展示，樹(shù)立榜樣。展示是作品評(píng)價(jià)的另一種形式，也可以細(xì)分為短時(shí)間展示與長(zhǎng)時(shí)間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過(guò)努力所取的超越自己的成績(jī)而舉辦的。學(xué)生喜歡看同齡人的作品，當(dāng)然對(duì)所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺(jué)自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來(lái)為其增輝。多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會(huì)向榜樣看齊，也能繪畫(huà)出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫(huà)家得以涌現(xiàn)。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，使班級(jí)同學(xué)共同努力。孩子們是21世紀(jì)的小主人，是未來(lái)的棟梁之才。在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，也要在美術(shù)教學(xué)中提供引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，使其共同發(fā)展。在教學(xué)中，采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)氣氛是培養(yǎng)出來(lái)的，教師依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。音美結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的效果。美術(shù)與音樂(lè)是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂(lè)，可以刺激學(xué)生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng)作畫(huà)中巧用音樂(lè)，使可聽(tīng)變?yōu)榭梢??？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學(xué)生的創(chuàng)造思維。例如：在設(shè)計(jì)時(shí)，可以放一些輕快，溫馨的音樂(lè)使同學(xué)們感覺(jué)到家的溫暖。從而使他們創(chuàng)作出更好的作品。讓學(xué)生領(lǐng)略成功的喜悅，使他們?cè)诔晒Φ臍夥罩性鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)同學(xué)們多參加各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)自身能力的信心。（三）充實(shí)自身的教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合格人才。在推行素質(zhì)教育的今天，要求一些自身就不具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的藝術(shù)教育工作者，去培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)的二十一世紀(jì)的新型高素質(zhì)人才可能嗎？不可能。因而只有不斷加深自身的學(xué)習(xí)。才能更好的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（四）改進(jìn)課堂的評(píng)價(jià)方式，建立新型的師生關(guān)系。在教學(xué)中，采用討論法讓每位學(xué)生都有平等發(fā)言的機(jī)會(huì)。給同學(xué)們充分的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的答案不要輕易的否定，要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新欲望。當(dāng)同學(xué)的答案回答的非常好時(shí)，教師應(yīng)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)繼續(xù)保持，對(duì)于有些偏離的答案，教師應(yīng)親切的說(shuō)“說(shuō)的不錯(cuò)，有誰(shuí)能補(bǔ)充。”這樣不但不會(huì)傷害孩子，而使他們會(huì)思考更準(zhǔn)確的答案。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。對(duì)于評(píng)價(jià)作業(yè)早已不是教師一個(gè)人的事，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，語(yǔ)言表達(dá)能力的最好方式，對(duì)于好的作業(yè)，教師除了口頭表?yè)P(yáng)以外，適當(dāng)還可采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這也是激發(fā)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法。教師是學(xué)生的激勵(lì)者，促進(jìn)者，指導(dǎo)者，協(xié)調(diào)者和合作者。教師的教只是學(xué)生求知的條件之一。教師和學(xué)生的求知權(quán)利是平等的，在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生看成課堂的主人，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓他們?cè)诿裰?，和諧，有趣的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)時(shí)間安排（略）美術(shù)魷魚(yú)計(jì)劃教案篇二美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是為了全面提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和美術(shù)鑒賞能力，同時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作思維和想象力的發(fā)展。本計(jì)劃將涉及各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，將為他們提供適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)課程，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。學(xué)前班階段：學(xué)前班階段的教學(xué)重點(diǎn)在于提高孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)色彩知識(shí)、植物動(dòng)物形態(tài)學(xué)、造型技巧、線(xiàn)條筆畫(huà)等美術(shù)基本技能。同時(shí)讓孩子感受創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂(lè)趣，了解各種藝術(shù)語(yǔ)言和元素。小學(xué)階段：在小學(xué)階段，教師主要將教授各種基本美術(shù)知識(shí)和技能，如色彩搭配、構(gòu)圖、畫(huà)面平衡等。1.一至二年級(jí)課程在學(xué)習(xí)中，教師首先會(huì)為學(xué)生提供多元化的視覺(jué)語(yǔ)言，如藝術(shù)史、繪畫(huà)、雕塑、建筑等。同時(shí)，教師還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，如顏料、水彩筆和油畫(huà)等。2.三至四年級(jí)課程在這樣的年齡階段，教育者會(huì)選擇更復(fù)雜的主題，如風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)和抽象繪畫(huà)等。在每節(jié)課中，教師會(huì)要求學(xué)生通過(guò)具體練習(xí)，掌握一定的繪畫(huà)技能和想象力。3.五至六年級(jí)課程在這個(gè)年齡，教育者將圍繞學(xué)生熟悉的文化主題進(jìn)行探討，如繪制名勝古跡、書(shū)法和繪畫(huà)古典劇中的場(chǎng)景等。同時(shí)，教師還會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行一定程度的自由創(chuàng)作。初中階段：在初中階段，學(xué)生的基本美術(shù)知識(shí)在之前的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深，同時(shí)，教育者還會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更高層次的美術(shù)創(chuàng)作。主要包括以下三方面：1.美術(shù)知識(shí)的教學(xué)教育者需要選擇更具挑戰(zhàn)性和專(zhuān)業(yè)化的美術(shù)作品和知識(shí)。如美術(shù)史、色彩理論，深化學(xué)生對(duì)于色彩和構(gòu)圖等基本理念的理解。2.美術(shù)技能的教學(xué)教育者還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種不同材料的運(yùn)用，如中國(guó)畫(huà)、水彩、油畫(huà)和攝影等。在教學(xué)過(guò)程中，任何練習(xí)都要與相關(guān)材料的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3.美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)在學(xué)會(huì)了上述知識(shí)和技能之后，學(xué)生將會(huì)開(kāi)始進(jìn)行更深層次、個(gè)性化的美術(shù)創(chuàng)作。這可以涉及到多種不同的表現(xiàn)形式，如繪畫(huà)、攝影、雕塑等。教育者還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們通過(guò)應(yīng)用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和監(jiān)督評(píng)價(jià)自己的作品。高中階段：在高中階段，將主要圍繞強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)作水平進(jìn)行。1.美術(shù)知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)在高中階段，教學(xué)內(nèi)容將進(jìn)入更加深入的領(lǐng)域，如美術(shù)理論與批評(píng)、美術(shù)史和現(xiàn)代美術(shù)等。教育者還可以介紹一些藝術(shù)家和他們的創(chuàng)作技巧來(lái)幫助學(xué)生更好地觀察、分析和接受歷史背景和文化背景。2.美術(shù)技能的深化學(xué)習(xí)教育者會(huì)給學(xué)生一些更加具有挑戰(zhàn)的任務(wù)，如研究和探索繪畫(huà)材料、攝影技術(shù)和施工技巧等。3.美術(shù)創(chuàng)作的加強(qiáng)學(xué)習(xí)在這一階段，教育者還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽、展覽和其他繪畫(huà)活動(dòng)，以此來(lái)提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和展示其作品的能力。在教學(xué)過(guò)程中，任何練習(xí)都要與相關(guān)材料的學(xué)習(xí)相結(jié)合?？傊?，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是通過(guò)教授基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造一種友好和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的美術(shù)技能、知識(shí)和審美能力。美術(shù)魷魚(yú)計(jì)劃教案篇三今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好美術(shù)教學(xué)工作，我仍然擔(dān)任大班美術(shù)教師，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫(huà)水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計(jì)劃如下：一、幼兒現(xiàn)狀分析繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛(ài)生活，并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線(xiàn)條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。4、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。三、具體措施1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。美術(shù)魷魚(yú)計(jì)劃教案篇四一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.繪畫(huà)技巧：包括素描、水彩、油畫(huà)等基本繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2.手工制作：通過(guò)手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.藝術(shù)欣賞：學(xué)習(xí)欣賞各種藝術(shù)形式，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)方法：1.示范教學(xué)：老師通過(guò)示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧和手工制作方法。2.個(gè)別輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高技能。3.小組合作：通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。四、教學(xué)活動(dòng)安排：1.第一周：學(xué)習(xí)素描技巧，繪制簡(jiǎn)單的靜物。2.第二周：學(xué)習(xí)水彩技巧，繪制風(fēng)景畫(huà)。3.第三周：學(xué)習(xí)油畫(huà)技巧，繪制靜物。4.第四周：學(xué)習(xí)手工制作，制作紙雕藝術(shù)品。5.第五周：學(xué)習(xí)藝術(shù)欣賞，觀看名畫(huà)欣賞視頻，進(jìn)行討論。五、教學(xué)評(píng)估：1.通過(guò)學(xué)生的作品評(píng)估他們的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力。2.通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)估他們的觀察力和想象力。3.通過(guò)小組合作的活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。六、教學(xué)資源：1.繪畫(huà)工具：鉛筆、顏料、畫(huà)筆等。2.手工材料：紙張、剪刀、膠水等。3.藝術(shù)欣賞資料：名畫(huà)圖片、藝術(shù)家介紹等。七、教學(xué)環(huán)境：1.