Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課圍繞“Visitingmuseums”這一主題，通過情境創(chuàng)設、任務驅動和小組合作，引導學生掌握相關詞匯和句型，提高聽說讀寫能力。教學活動設計注重趣味性和實用性，旨在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參觀博物館的情境，學生能夠提升語言運用能力，增強對西方文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力，同時激發(fā)對英語學習的興趣和自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生對英語有一定的詞匯和句型基礎，能進行簡單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過一些描述地點和活動的詞匯，如“museum”，“exhibit”，“guide”等。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習持有較高的興趣，喜歡通過游戲和互動活動來學習。他們的學習能力較強，能夠適應不同的學習方式，包括聽力、口語、閱讀和寫作。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；部分學生則更喜歡聽覺學習，通過聽力練習提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在詞匯記憶和理解方面存在困難，尤其是對于一些較為抽象的博物館相關詞匯。此外，在口語表達時，學生可能因為缺乏實際情境的運用而感到不自信。部分學生在合作學習時可能面臨溝通不暢的問題，需要教師引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的博物館圖片、相關視頻和PPT，以及博物館參觀路線圖和展品介紹。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便學生進行小組活動，并準備白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示博物館的圖片或視頻，引發(fā)學生對參觀博物館的興趣。

-提問：“Doyoulikevisitingmuseums?Whyorwhynot?”引導學生思考并分享個人觀點。

-引出本節(jié)課的主題：“Visitingmuseums”，并簡要介紹博物館的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示博物館的基本信息，如開放時間、門票價格、主要展品等。

-引導學生學習相關詞匯和句型，如“museum”，“exhibit”，“guide”，“tour”等。

-通過角色扮演，讓學生模擬參觀博物館的場景，練習對話。

-教師展示博物館參觀路線圖，教授如何閱讀和解讀地圖。

-引導學生討論如何向他人介紹博物館，并練習相關表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組選擇一個博物館進行介紹，其他小組成員猜測。

-教師提供一些真實的博物館照片，讓學生根據(jù)圖片描述博物館的特點。

-詞匯競賽：教師給出一些博物館相關詞匯，學生快速反應拼寫或解釋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調博物館參觀的基本步驟和注意事項。

-學生分享自己對本節(jié)課的理解和收獲，教師給予評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生選擇一個自己喜歡的博物館，利用網(wǎng)絡或書籍收集相關信息。

-下節(jié)課，學生將向全班同學介紹所選擇的博物館，并分享自己的參觀體驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MuseumGuide》小冊子：介紹不同類型博物館的特性和參觀指南。

-《World'sMostFamousMuseums》文章：介紹全球知名博物館的歷史和文化背景。

-《HowtoPlanaMuseumVisit》指南：提供參觀博物館的實用建議和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本關于博物館的書籍或雜志，進行閱讀和記錄。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解不同國家的博物館特色和文化展覽。

-觀看紀錄片或在線講座，學習博物館的歷史和藝術知識。

-設計一個博物館參觀計劃，包括路線、展品介紹和互動活動。

-制作一個關于博物館的PPT或海報，展示所學知識和個人見解。

3.實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)鼗蛱摂M的博物館，親身體驗博物館的魅力。

-學生可以參與社區(qū)博物館的志愿者活動，了解博物館的運營和管理。

-通過社交媒體或學校論壇，分享自己的博物館參觀經(jīng)歷和所學知識。

4.創(chuàng)新應用：

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的博物館導覽圖，展示對博物館布局的理解。

-設計一個博物館主題的英語角，讓學生用英語討論博物館相關的主題。

-創(chuàng)作一個關于博物館的英語劇本或短劇，提高學生的口語表達和表演能力。

5.項目研究：

-學生可以選擇一個特定的博物館或展覽，進行深入研究，撰寫研究報告。

-組織學生進行小組合作，研究博物館對當?shù)匚幕蜕鐣挠绊憽?/p>

-通過實地考察或問卷調查，了解公眾對博物館的認知和態(tài)度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的博物館參觀情境，讓學生在模擬環(huán)境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發(fā)學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生顯得不夠積極，參與度有待提高。

2.詞匯教學過于單一：在教授博物館相關詞匯時，我主要依靠講解和卡片展示，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生學習興趣下降。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價，缺乏對學生的書面作業(yè)或實踐活動的評價，可能無法全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更具互動性和趣味性的活動，如博物館主題的英語歌曲比賽、博物館知識競賽等，鼓勵學生積極參與。

2.豐富詞匯教學手段：除了講解和卡片展示，還可以引入游戲、故事、詩歌等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詞匯。

3.多元化評價方式：除了口頭評價，還可以通過學生自評、互評、教師評價和形