1村居說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

1村居說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“村居”為主題，通過(guò)描繪農(nóng)村景色的美麗和孩子們天真活潑的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)過(guò)程將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)朗讀、品味、想象、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《村居》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜生活的情感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)周?chē)淖匀画h(huán)境和生活場(chǎng)景具有濃厚的好奇心和探索欲。在知識(shí)層面，他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)逐漸加深，但詞匯量有限，對(duì)詩(shī)歌的理解尚處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和初步的寫(xiě)作能力正在形成，但表達(dá)方式較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，但他們的學(xué)習(xí)興趣較高，樂(lè)于參與互動(dòng)活動(dòng)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)《村居》這首詩(shī)的興趣。

2.通過(guò)反復(fù)朗讀和模仿，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.通過(guò)小組合作和創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

總體而言，二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)影響較大，需要教師充分考慮到這些因素，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《村居》詩(shī)歌的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪農(nóng)村景色的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及與詩(shī)歌相關(guān)的背景音樂(lè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或投影儀，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角和討論區(qū)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于農(nóng)村景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己看到的景象。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡這樣的風(fēng)景嗎？為什么？

3.引出課題：《村居》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律美。

2.解釋詩(shī)歌中的生字詞，如“籬落”、“蜻蜓”、“燕子”等。

3.結(jié)合圖片，分析詩(shī)歌中描繪的村居景象，如“草長(zhǎng)鶯飛二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”等。

4.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，討論詩(shī)歌中的意象，如“草”、“鶯”、“楊柳”等。

2.每組選取一個(gè)意象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述其特點(diǎn)。

3.全班分享，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：這首詩(shī)給你怎樣的感受？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)？

2.學(xué)生發(fā)揮想象，用詩(shī)歌的形式描述家鄉(xiāng)的景色。

3.全班分享，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)歌中的意象是如何表達(dá)詩(shī)人情感的？

2.學(xué)生舉例說(shuō)明，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和意象表達(dá)。

2.布置作業(yè)：回家后，與家人分享你最喜歡的詩(shī)句，并嘗試用詩(shī)歌的形式描繪你的家庭生活。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時(shí)5分鐘。

2.講授新課：通過(guò)朗讀、解釋和圖片展示，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，用時(shí)15分鐘。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)小組討論和分享，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解，用時(shí)10分鐘。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌感受，用時(shí)5分鐘。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)想象和創(chuàng)作，拓展學(xué)生的詩(shī)歌表達(dá)能力，用時(shí)5分鐘。

6.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌意象與情感表達(dá)的關(guān)系，用時(shí)5分鐘。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)，用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌背景：介紹《村居》的創(chuàng)作背景，如作者袁枚的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境。

-相關(guān)作品：推薦袁枚的其他詩(shī)歌作品，如《題臨安邸》、《山行》等，讓學(xué)生了解作者的其他創(chuàng)作。

-農(nóng)村生活：收集關(guān)于農(nóng)村生活的圖片和視頻，展示農(nóng)村的自然風(fēng)光和日常生活，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-詩(shī)詞賞析：提供一些詩(shī)詞賞析的文章，分析《村居》的意象運(yùn)用、修辭手法和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《村居》的格式，創(chuàng)作一首關(guān)于自己家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，可以是五言絕句或七言絕句。

-環(huán)境保護(hù)：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如種植樹(shù)木、清理垃圾等，讓學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到家鄉(xiāng)的美好。

-文化傳承：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)或?qū)＜襾?lái)校，講述農(nóng)村的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，欣賞與農(nóng)村生活相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等。

-科學(xué)探索：結(jié)合詩(shī)歌中的自然意象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、昆蟲(chóng)的生活習(xí)性等。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助農(nóng)民收割、參與農(nóng)村文化建設(shè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受農(nóng)村生活的真實(shí)面貌。

-個(gè)人感悟：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《村居》的過(guò)程中，記錄自己的感悟和體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)等形式表達(dá)出來(lái)。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享《村居》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討詩(shī)歌中的情感和意境，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌主題：描繪農(nóng)村春景，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-詩(shī)歌意