Module 3 Unit 7 At the beach Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 五年級上冊

Module3Unit7AtthebeachPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7AtthebeachPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊設(shè)計思路本課以“Module3Unit7AtthebeachPeriod1”為教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)海灘相關(guān)詞匯和句型。設(shè)計以學(xué)生為主體，注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的海灘活動。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐，提高英語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在活動中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，熟悉常見的日常生活場景詞匯，如顏色、家庭成員等。對于英語句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對海灘這樣的場景感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性，喜歡參與互動和游戲化的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽力，有的學(xué)生擅長口語表達(dá)，還有的學(xué)生擅長閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、短語使用不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達(dá)上存在困難，尤其是在描述海灘活動時，可能會出現(xiàn)詞匯選擇不恰當(dāng)或句子組織混亂的情況。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過圖片、視頻等多媒體資源豐富學(xué)生的詞匯量，通過角色扮演和情景模擬提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計海灘主題的聽、說、讀、寫任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示海灘圖片和視頻，營造真實語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示海灘場景，輔助教學(xué)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。

3.實物教具：引入沙灘玩具、貝殼等實物，增強(qiáng)學(xué)生對海灘文化背景的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)海灘相關(guān)詞匯和短語。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞海灘主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的海灘活動是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海灘相關(guān)詞匯和短語。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解海灘主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示海灘風(fēng)景圖片或播放海灘音樂，引出海灘主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解海灘相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實際情境，如：“I’mgoingtothebeachtomorrow.”（我明天要去海灘。）

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在海灘的經(jīng)歷，如：“Whatdidyoudoatthebeach?”（你在海灘上做了什么？）

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“how”和“where”的用法，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的海灘經(jīng)歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解海灘相關(guān)詞匯和句型，掌握其在實際情境中的運用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以海灘為主題的寫作任務(wù)，如寫一篇短文描述一次海灘之旅。

提供拓展資源：提供與海灘相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多關(guān)于海灘的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海灘相關(guān)知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-atthebeach（在海灘上）

-sunbathe（曬太陽）

-swim（游泳）

-buildasandcastle（堆沙堡）

-collectshells（收集貝殼）

-goforawalk（散步）

-flyakite（放風(fēng)箏）

-playvolleyball（打排球）

-haveapicnic（野餐）

2.基本句型

-I’mgoingtothebeachtomorrow.（我明天要去海灘。）

-Whatareyoudoingatthebeach?（你在海灘上做什么？）

-I’mgoingtoswim.（我要去游泳。）

-We’regoingtobuildasandcastle.（我們要堆沙堡。）

-Let’shaveapicnic.（我們?nèi)ヒ安桶?。?/p>

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。

-例句：Wegotothebeacheverysummer.（我們每年夏天去海灘。）

-疑問句：詢問對方正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

-例句：Areyougoingtothebeach?（你要去海灘嗎？）

-動詞短語：表示具體的動作或活動。

-例句：Weliketobuildsandcastles.（我們喜歡堆沙堡。）

4.交際用語

-表示詢問對方活動：

-Whatareyoudoing?

-What’syourplanfortheweekend?

-表示邀請：

-Let’sgotothebeach.

-Wouldyouliketojoinus?

-表示建議：

-Howaboutgoingforaswim?

-Whydon’twehaveapicnic?

5.地點介詞

-at：表示在某處。

-例句：We’reatthebeach.

-on：表示在某個物體表面。

-例句：I’mlyingonthesand.

-in：表示在某個范圍內(nèi)。

-例句：We’reinthewater.

6.海灘活動描述

-游泳：swim,dive,splash,float

-沙灘游戲：buildasandcastle,playinthesand,digahole

-海灘運動：playvolleyball,flyakite,goforawalk

-野餐：haveapicnic,bringasnack,eattogether

7.情景對話

-在海灘上見面：Hello!Areyouhavingagoodtime?

-詢問活動：Whatareyoudoingatthebeach?

-分享經(jīng)歷：Iwentswimming.Itwasfun!

-提出建議：Let’sgoforawalkalongthebeach.

8.文化背景

-海灘文化：海灘是人們休閑娛樂的好去處，世界各地都有獨特的海灘文化。

-海灘安全：了解海灘安全知識，如避免游泳時發(fā)生意外。

9.詞匯拓展

-與海灘相關(guān)的名詞：seashell（貝殼）、umbrella（傘）、beachball（沙灘球）

-與活動相關(guān)的動詞：sunbathe（曬太陽）、swim（游泳）、play（玩）

10.寫作練習(xí)

-描述一次海灘之旅：描述你最喜歡的一次海灘經(jīng)歷，包括地點、活動、感受等。

-編寫對話：以海灘為主題，編寫一段對話，展現(xiàn)不同角色之間的互動。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得孩子們的表現(xiàn)還是挺不錯的。首先，我想說說我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了海灘風(fēng)景的圖片和音樂，這確實吸引了孩子們的注意力，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于海灘的詞匯不太熟悉，我在接下來的詞匯教學(xué)中花了更多的時間來幫助他們記憶。這讓我意識到，在教學(xué)之前，我需要對學(xué)生的已有知識進(jìn)行更全面的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

在講解知識點的時候，我盡量結(jié)合實際情境，比如讓學(xué)生想象自己正在海灘上，這樣可以提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢于開口說英語，我在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們逐漸放開了。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)，孩子們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得相當(dāng)積極。但是，我也注意到，部分小組在合作時效率不高，這可能與學(xué)生的組織能力和溝通技巧有關(guān)。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。

管理方面，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，這樣可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律不太理想，有的學(xué)生會在小組討論中走神。我意識到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。

從知識掌握方面來看，學(xué)生們對海灘相關(guān)的詞匯和句型有了更深的理解，他們能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話和描述。在技能方面，他們的聽說能力有所提高，尤其是在小組活動中，他們能夠更好地運用英語進(jìn)行交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們愿意在課堂上積極參與。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在聽說練習(xí)中表達(dá)不夠流暢，需要更多的練習(xí)機(jī)會。此外，課堂紀(jì)律有時不夠理想，需要我進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個性化的指導(dǎo)。

2.我會設(shè)計更多有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的語言運用能力。

3.我會加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識。

4.我會利用課后時間，為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，如組織英語角等活動。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-海灘活動詞匯

-海灘場景描述

-常用句型

②詞匯：

-Sunbathe,Swim