25急性子顧客和慢性子裁縫 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25急性子顧客和慢性子裁縫第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“25急性子顧客和慢性子裁縫”展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事寓意的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事人物特點，理解故事中的道理，使學(xué)生從中受到啟示，樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析故事中的角色特點，讓學(xué)生學(xué)會從寓言故事中提煉道理。提升學(xué)生的語言運用能力，鼓勵學(xué)生運用故事中的語言表達自己的觀點。增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的幽默與智慧。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生理解耐心、尊重他人等美德的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的寓言故事，并對故事中的角色和情節(jié)有一定的感知。他們可能已經(jīng)接觸過類似的寓言故事，對故事的結(jié)構(gòu)和寓意有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事這樣的文學(xué)形式通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、討論等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如通過圖片和教師的講解來理解故事內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展理解不夠深入，難以把握故事的核心寓意。此外，學(xué)生在語言表達上可能存在一定的困難，難以用自己的話復(fù)述故事或闡述故事中的道理。此外，學(xué)生可能在面對幽默或諷刺性的內(nèi)容時，理解上的偏差可能導(dǎo)致對故事寓意的誤解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文三年級下冊》統(tǒng)編版教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與“急性子顧客和慢性子裁縫”相關(guān)的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容；同時，收集與故事寓意相關(guān)的視頻片段，用于拓展學(xué)生的視野。

3.教學(xué)活動：設(shè)計故事卡片，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗故事情節(jié)，增強互動性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；在黑板上預(yù)留空間，用于展示學(xué)生的討論成果和課堂筆記。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的故事，叫做《急性子顧客和慢性子裁縫》。”

-展示故事封面，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀故事：教師朗讀故事，學(xué)生跟隨朗讀，注意故事中的節(jié)奏和停頓。

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的急性子顧客和慢性子裁縫的性格特點，以及他們的行為對故事發(fā)展的影響。

-寓意理解：討論故事中的寓意，如耐心、尊重他人等，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取智慧。

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演故事中的角色，進行情景模擬，加深對故事情節(jié)的理解。

-互動討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“如果你是急性子顧客，你會怎么做？”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-復(fù)述故事：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，檢驗他們對故事內(nèi)容的掌握。

-配對練習(xí)：將學(xué)生分成兩人一組，一人扮演顧客，一人扮演裁縫，根據(jù)故事內(nèi)容進行對話練習(xí)。

-畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出他們心目中的急性子顧客和慢性子裁縫。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)故事中的寓意。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，向家長講述故事，并討論故事中的道理。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析人物性格，從而提升閱讀理解能力。

2.語言表達能力的增強：學(xué)生在復(fù)述故事、角色扮演和討論中，鍛煉了自己的語言表達能力，能夠用清晰、流暢的語言表達自己的想法。

3.思維能力的培養(yǎng)：通過分析故事中的寓意，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.價值觀的樹立：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《急性子顧客和慢性子裁縫》這個故事，認識到耐心、尊重他人等美德的重要性，有助于樹立正確的人生觀和價值觀。

5.合作能力的提高：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作能力。

6.課堂參與度的提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問和互動，課堂參與度明顯提高，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真預(yù)習(xí)等。

8.對語文學(xué)習(xí)的興趣增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀課外書籍，拓寬知識面。

9.對社會生活的認識加深：學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，對社會生活有了更深刻的認識，能夠從故事中汲取經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的行為。

10.適應(yīng)能力增強：學(xué)生在面對不同情境和問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，增強了適應(yīng)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-急性子顧客

-慢性子裁縫

-耐心

-尊重他人

-寓言故事

②關(guān)鍵詞：

-急性

-慢性

-等待

-解釋

-感謝