2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 My school day Unit 3 Language in use說(shuō)課稿 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5MyschooldayUnit3Languageinuse說(shuō)課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5MyschooldayUnit3Languageinuse。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。內(nèi)容包括：詢問(wèn)時(shí)間、描述活動(dòng)、使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“school”、“teacher”、“student”等，但對(duì)于描述一天中不同時(shí)間段活動(dòng)的詞匯和句型，如“inthemorning”、“afterschool”、“doinghomework”等，可能掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，有的則在書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法上較為擅長(zhǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入實(shí)際語(yǔ)境中，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。部分學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法概念理解不夠深入，影響句子的正確運(yùn)用。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重詞匯的擴(kuò)展和語(yǔ)法知識(shí)的講解，同時(shí)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)刺激，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用教具如時(shí)鐘、日歷等，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示學(xué)校的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的一天，并提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallydoinyourschoolday?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschooldayanddescribeitinEnglish.”

3.教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀教師所講例句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師講解描述學(xué)校活動(dòng)的詞匯，如“haveclasses”、“dohomework”、“playsports”等，并讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)所給句子，選擇合適的詞匯填空。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師檢查答案，講解錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn)：“Whatareyoudoingnow?”讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“CanyoudescribeyourschooldayinEnglish?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師挑選幾個(gè)學(xué)生的描述進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)和詞匯的正確運(yùn)用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatactivitiesdoyoudointhemorning?”

2.學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己的早晨活動(dòng)。

3.各小組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.教師提問(wèn)：“Whathaveyoulearnedtoday?”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourschoolday,usingthevocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

2.學(xué)生課后完成作業(yè)，教師檢查。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握描述學(xué)校生活場(chǎng)景的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”、“canteen”等，以及與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述日?；顒?dòng)，如“Ihaveclassesinthemorning.”（我早上有課。）和“Iamdoingmyhomeworknow.”（我現(xiàn)在在做作業(yè)。）

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)流利地描述自己的學(xué)校生活，提高了口語(yǔ)交流的能力。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料和教師的口語(yǔ)講解，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，提高了聽(tīng)力理解能力。

5.寫(xiě)作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，提高了書(shū)面表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)西方國(guó)家的學(xué)校生活有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)和能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過(guò)思考和討論找到解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決能力。

10.自信心：通過(guò)積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯和短語(yǔ)

-schoolday

-morning,afternoon,evening

-haveclasses,dohomework,playsports,readbooks,gotothelibrary

②時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：I/We/They+do/does+動(dòng)詞原形

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：I/We/They+am/is+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

③句型結(jié)構(gòu)

-Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

-Iusuallyhaveclasses/playsports/dohomeworkinthemorning/afternoon/evening.

-Iamreadingbooks/gotothelibrarynow.

④語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的動(dòng)作。

⑤示例句子

-Ihaveclassesinthemorning.

-Sheisdoingherhomeworknow.

-Weusuallyplaysportsintheafternoon.

⑥課堂活動(dòng)提示

-Role-play:Studentsactoutdifferentactivitiestheydoduringtheday.

-Groupdiscussion:StudentsdiscusstheirschooldayanddescribeitinEnglish.教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞學(xué)校生活這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述一天中的不同活動(dòng)。在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)展示學(xué)校的圖片和播放視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，多媒體的運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的英語(yǔ)對(duì)白理解起來(lái)有些困難，這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)掌握得比較快。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，既要保證知識(shí)的傳授，也要關(guān)注學(xué)生的接受程度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆的情況，比如在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，他們可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)。因此，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法，并通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿商羁疹}時(shí)表現(xiàn)出了較好的詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用能力，但在回答問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了開(kāi)放式的問(wèn)題，如“CanyoudescribeyourschooldayinEnglish?”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考