Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、總結(jié)拓展等，注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化差異，增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同；3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；4.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題解決和思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，掌握一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。他們已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)信件寫作的基本格式，對(duì)于如何表達(dá)請(qǐng)求、邀請(qǐng)等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在與外國(guó)朋友交流的情境下，他們更愿意參與英語(yǔ)活動(dòng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到困難，尤其是當(dāng)涉及到個(gè)人興趣和喜好時(shí)。此外，學(xué)生在書寫英語(yǔ)信件時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和拼寫上的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)中外文化差異的理解不夠深入，影響他們對(duì)信件內(nèi)容的理解和表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)他們的思維能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)“尋找筆友”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

2.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演寫信人，模擬真實(shí)情境，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示中外文化差異，幫助學(xué)生更好地理解信件內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的興趣和喜好，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于中外友誼的短視頻，展示不同文化背景下的人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)交流成為朋友。

2.**提問(wèn)**：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為友誼的重要性和如何通過(guò)交流建立友誼？”

3.**目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼和交流的興趣，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：展示英語(yǔ)信件的樣本，講解信件的格式和基本構(gòu)成。

2.**講解**：介紹如何用英語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求、邀請(qǐng)等，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)和清晰表達(dá)的重要性。

3.**目標(biāo)**：使學(xué)生掌握英語(yǔ)信件的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一封英語(yǔ)信件。

2.**討論**：小組內(nèi)互相檢查信件，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

3.**展示**：每組選派代表展示自己的信件，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

4.**目標(biāo)**：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)英語(yǔ)信件寫作的掌握。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：針對(duì)信件寫作中的難點(diǎn)，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，進(jìn)行提問(wèn)。

2.**回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.**目標(biāo)**：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師提問(wèn)：“如果你收到一封來(lái)自外國(guó)朋友的信，你會(huì)怎么做？”

2.**討論**：學(xué)生分組討論，分享自己的想法和計(jì)劃。

3.**展示**：每組選派代表分享討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流和討論。

4.**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

**六、總結(jié)拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)信件寫作的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一封英語(yǔ)信件，向外國(guó)朋友介紹自己的學(xué)校和家鄉(xiāng)。

3.**目標(biāo)**：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

**七、板書設(shè)計(jì)**

1.英語(yǔ)信件格式

2.常用表達(dá)

3.寫作步驟

**八、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作和課堂互動(dòng)等方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-中外節(jié)日對(duì)比：通過(guò)對(duì)比中外節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解不同文化的慶?；顒?dòng)，豐富他們的文化視野。

-英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣：介紹英語(yǔ)國(guó)家的日常禮儀、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠更加真實(shí)地反映外國(guó)朋友的生活。

-英語(yǔ)國(guó)家地理知識(shí)：提供英語(yǔ)國(guó)家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史背景等資料，幫助學(xué)生了解外國(guó)朋友的生活環(huán)境。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中外文化交流的書籍，如《文化交流與傳播》等，以增加文化知識(shí)儲(chǔ)備。

-**寫作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作英語(yǔ)信件，可以選擇不同的主題，如介紹自己的興趣愛(ài)好、學(xué)校生活等，以提高寫作技能。

-**在線資源**：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法知識(shí)。

-**小組合作**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于中外文化對(duì)比的項(xiàng)目，如制作文化展板、編寫文化手冊(cè)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)文化的理解。

-**實(shí)地考察**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[或外國(guó)文化中心，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同文化背景的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高跨文化交際能力。

-**視頻學(xué)習(xí)**：推薦一些關(guān)于文化差異的紀(jì)錄片或教育視頻，如《文化沖擊》、《文化差異與適應(yīng)》等，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同文化的特點(diǎn)。

-**寫作技巧**：提供一些寫作技巧的指導(dǎo)，如如何寫開頭、如何組織段落、如何結(jié)尾等，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

-**語(yǔ)言游戲**：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)語(yǔ)言游戲，如拼字游戲、詞匯接龍等，在游戲中提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于友誼和交流的話題很感興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，我在提問(wèn)時(shí)，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解英語(yǔ)信件的格式和常用表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，他們還是會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解還不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法和表達(dá)的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作編寫信件的活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，過(guò)于依賴組長(zhǎng)，其他成員參與度不高。這說(shuō)明我在分組時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致分組不夠均衡。今后，我需要在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些枯燥，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其是語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)信件的格式和構(gòu)成

-常用禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式

-請(qǐng)求、邀請(qǐng)等實(shí)用表達(dá)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-penfriend

-introduce

-like

-hobbies

-school

-exchange

-communicate

-language

③本文重點(diǎn)句子：

-CanyoubemyChinesepenfriend?

-Iwouldliketointroducemyselftoyou.

-Ihavemanyhobbies,such