2023二年級語文下冊 第七單元 語文園地七配套說課稿 新人教版

2023二年級語文下冊第七單元語文園地七配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)為2023二年級語文下冊第七單元語文園地七，主要內(nèi)容包括：生字詞的學習，通過多種方式幫助學生理解和記憶；課文《小猴子下山》的閱讀，引導學生體會故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣；課后練習的完成，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：提高學生的語言文字運用能力，通過生字詞的學習和課文閱讀，讓學生學會正確書寫和運用漢字；增強學生的閱讀理解能力，引導學生通過課文學習理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓學生在欣賞故事美的同時，體會傳統(tǒng)美德和道德觀念。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：生字詞的學習。通過多種教學活動，如游戲、競賽等，幫助學生準確認讀和書寫“猴、山、下、去”等生字，以及理解“下山、摘桃”等詞語的意思。

-重點二：課文《小猴子下山》的閱讀理解。引導學生關注故事情節(jié)，理解小猴子因貪心而一事無成的教訓，培養(yǎng)對故事情節(jié)的感知力和對人物性格的分析能力。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：生字詞的書寫。對于一些結構復雜或易混淆的生字，如“猴、山、下”，需要通過示范、拆分等方式幫助學生掌握正確的書寫順序和筆順。

-難點二：故事情節(jié)的深入理解。小猴子下山的故事中蘊含著豐富的寓意，學生可能難以理解小猴子貪心的后果，教師需通過提問、討論等方式引導學生深入思考，理解故事的教育意義。

-難點三：閱讀習慣的培養(yǎng)。對于二年級學生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習慣是難點，教師可以通過設置閱讀任務、分享閱讀心得等方式，引導學生逐步形成良好的閱讀習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和故事，生動講解生字詞的含義和用法，激發(fā)學生學習興趣。

2.討論法：引導學生就故事情節(jié)進行討論，提高學生的表達能力和思考深度。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗故事情節(jié)，加深對故事內(nèi)容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生字詞、課文插圖，直觀教學，提高學習效率。

2.音頻輔助：播放故事錄音，讓學生在聽故事的同時學習生字詞和故事內(nèi)容。

3.互動軟件：使用教學軟件進行游戲化學習，如識字游戲、填空練習等，增強學習的趣味性。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生字詞學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請聽好：‘身體圓溜溜，尾巴短短的，爬樹又跳墻，大家快來猜猜這是什么動物？’”

展示一些關于猴子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受猴子的特點。

簡短介紹猴子的基本特點和生活習性，為接下來的生字詞學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生字詞的基本概念、組成部分和含義。

過程：

講解生字詞“猴、山、下、去”的定義，包括它們的字形結構。

詳細介紹生字詞的組成部分，如偏旁部首，以及每個字的基本含義。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生字詞的特性和重要性。

過程：

選擇課文《小猴子下山》中的生字詞作為案例。

詳細介紹每個生字詞在故事中的出現(xiàn)和作用，如“猴”字在小猴子這一角色中的應用。

引導學生思考生字詞在故事情節(jié)中的作用，以及它們?nèi)绾螏椭斫夤适聝?nèi)容。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生字詞學習相關的主題進行討論。

例如，每組討論如何通過游戲或活動幫助同學記憶生字詞。

每組討論結束后，選出一名代表向全班匯報討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生字詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的主題、活動設計和預期效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生字詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生字詞的定義、組成部分、案例分析和小組討論等。

強調(diào)生字詞在語文學習和日常生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中運用所學。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家長一起玩“生字接龍”游戲，鞏固今天學習的生字詞。教學資源拓展1.拓展資源

-生字詞延伸：在教材中，生字詞的學習不僅僅局限于課文內(nèi)容，教師可以拓展一些與課文主題相關的成語、諺語或者詩歌，如“猴年馬月”、“猴急跳墻”等，這些都與猴子的特性有關，可以加深學生對生字詞的理解和運用。

-故事延伸：介紹與《小猴子下山》類似的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，通過對比閱讀，讓學生體會不同故事中蘊含的道理。

-文化知識拓展：講解與猴子相關的傳統(tǒng)文化知識，如猴子的形象在我國的民間傳說和文化中的地位，以及猴子在十二生肖中的特點。

2.拓展建議

-生字詞記憶游戲：設計一些記憶生字詞的游戲，如“漢字接龍”、“生字拼圖”等，通過游戲化的方式幫助學生記憶生字詞。

-課后閱讀推薦：推薦一些適合二年級學生的寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，鼓勵學生閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。

-家庭作業(yè)設計：布置家庭作業(yè)時，可以設計一些與課文相關的繪畫、手抄報或者故事續(xù)寫等活動，讓學生在動手操作中加深對課文的理解。

-校園文化宣傳：利用學校的宣傳欄或者廣播站，播放《小猴子下山》的故事，或者制作相關的海報和展板，讓全校學生都能接觸到課文內(nèi)容，提高語文學習的氛圍。

-社會實踐聯(lián)系：組織學生參觀動物園，實地觀察猴子，結合課文內(nèi)容進行觀察和討論，讓學生將課本知識與實際生活相結合。

-家長參與指導：鼓勵家長參與到孩子的學習中，與孩子一起閱讀課文，討論故事，共同完成課后作業(yè)，增進親子關系的同時，提高孩子的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生扮演故事中的角色，或者分組討論故事背后的道理。這種互動式教學不僅能提高學生的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體設備展示圖片和視頻，使課堂更加生動有趣。學生們對這種新穎的教學方式反應積極，這也讓我意識到多媒體教學在提高學生學習興趣方面的巨大潛力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發(fā)現(xiàn)班級中學生的語文基礎差異較大，有的學生對生字詞掌握得很好，有的則較慢。這讓我意識到需要更細致地了解每個學生的學習情況，以便提供個性化的輔導。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時候我會發(fā)現(xiàn)學生注意力不夠集中，這可能是因為課堂活動設計不夠吸引人或者時間安排不合理。我需要思考如何更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與到教學中來。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習成果，這樣的評價方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方式，比如通過學生自評、互評等方式，更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前準備階段進行學情分析，了解學生的學習需求和難點，從而在課堂上提供更有針對性的教學。同時，我還會利用課間時間對學習有困難的學生進行個別輔導。

2.為了提高課堂管理效果，我打算在課堂活動中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以此來吸引學生的注意力。此外，我會優(yōu)化時間安排，確保課堂節(jié)奏緊湊而不失趣味。

3.在評價方式上，我計劃引入學生自評、互評和教師評價相結合的模式。這樣不僅能夠全面了解學生的學習情況，還能培養(yǎng)學生的自我評價能力和團隊協(xié)作精神。同時，我也會定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進步。板書設計①本文重點知識點：

-生字詞：猴、山、下、去

-詞語：下山、摘桃

-故事情節(jié)：小猴子下山摘桃，因貪心而一事無成