7 什么比獵豹的速度更快 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

7什么比獵豹的速度更快教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《什么比獵豹的速度更快》選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，課文以生動有趣的故事形式，引導(dǎo)學(xué)生了解速度的概念，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。本課旨在通過閱讀、討論、實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)，讓學(xué)生了解獵豹速度之快，培養(yǎng)他們的探索精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣和探索欲望；鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過分享和討論，讓學(xué)生學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生對速度的概念有一定的了解，能夠通過生活經(jīng)驗(yàn)或簡單的物理知識來描述速度。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于動物速度的知識，如賽跑、游泳等項(xiàng)目的世界紀(jì)錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對自然界和動物世界充滿好奇，對速度競賽和科學(xué)現(xiàn)象有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等多種形式吸收信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對速度的物理概念理解不夠深入，難以將速度與實(shí)際生活中的例子聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在閱讀理解上可能存在差異，對于復(fù)雜句子和抽象概念的理解可能存在困難。在小組討論中，學(xué)生可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人意見的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《什么比獵豹的速度更快》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與獵豹速度相關(guān)的圖片、速度單位轉(zhuǎn)換圖表以及科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備秒表、計(jì)時(shí)器等，用于模擬速度測試。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行速度測量和討論活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師首先展示一張獵豹的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，提出問題：“你們知道獵豹是世界上跑得最快的陸地動物嗎？它的速度有多快呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——“什么比獵豹的速度更快”。通過這個(gè)問題，引出速度的概念，讓學(xué)生初步了解速度與速度單位。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹速度的概念和單位

教師簡要講解速度的定義和常用的速度單位，如米/秒、千米/小時(shí)等，通過生活中的例子讓學(xué)生理解速度的內(nèi)涵。

（2）獵豹的速度揭秘

播放科普視頻，介紹獵豹的速度和速度單位，讓學(xué)生直觀感受獵豹的奔跑速度。

（3）比較不同動物的速度

展示其他動物的速度數(shù)據(jù)，如鴕鳥、獵豹、兔子等，讓學(xué)生通過比較了解不同動物的速度差異。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）模擬速度測試

教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬速度測試，讓學(xué)生親身體驗(yàn)速度的感覺。例如，讓學(xué)生站在起跑線后，聽到指令后盡可能快地跑到終點(diǎn)，并用秒表記錄時(shí)間。

（2）速度單位換算練習(xí)

發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行速度單位換算練習(xí)，鞏固對速度單位的認(rèn)識。

（3）小組合作，設(shè)計(jì)速度比賽

學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一場速度比賽，如賽跑、游泳等，并制定比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）速度與生活實(shí)際

舉例：在生活中，哪些場景可以感受到速度的存在？如何用速度來描述這些場景？

（2）影響速度的因素

舉例：為什么獵豹跑得比兔子快？除了獵豹，還有哪些動物跑得快？

（3）速度與安全

舉例：在行駛車輛時(shí)，為什么要注意保持安全距離？

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括速度的概念、單位、比較方法以及生活中速度的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：了解速度的內(nèi)涵，學(xué)會比較不同物體的速度。

（1）總結(jié)速度的概念

（2）總結(jié)速度單位的換算方法

（3）總結(jié)生活中速度的應(yīng)用

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-速度的單位換算：介紹不同速度單位之間的換算關(guān)系，如米/秒與千米/小時(shí)之間的轉(zhuǎn)換。

-速度在物理學(xué)中的應(yīng)用：探討速度在物理學(xué)中的重要性，如運(yùn)動學(xué)中的速度公式和加速度概念。

-速度記錄的世界之最：介紹世界紀(jì)錄中的速度記錄，如最快的陸地動物、最快的飛行速度等。

-速度與科技發(fā)展：討論速度在科技發(fā)展中的作用，如高速列車、超音速飛機(jī)等。

-速度與日常生活：列舉日常生活中的速度實(shí)例，如汽車行駛速度、跑步速度等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解速度在物理學(xué)中的應(yīng)用，如速度與加速度的關(guān)系。

-建議學(xué)生收集世界紀(jì)錄中的速度數(shù)據(jù)，比較不同動物或交通工具的速度，分析其原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討速度在科技發(fā)展中的作用，如高速列車如何提高運(yùn)輸效率。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，測量不同物體的速度，如滾動的球、下落的物體等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動，如跑步、騎自行車等，親身體驗(yàn)速度的變化，并記錄自己的速度數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄日常生活中的速度現(xiàn)象，如交通工具的速度、運(yùn)動比賽的速度等。

-學(xué)生可以嘗試將速度與藝術(shù)相結(jié)合，如創(chuàng)作一幅描繪速度的畫作或?qū)懽魑拿枋鏊俣鹊母杏X。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以了解速度在歷史發(fā)展中的作用，如蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等對速度提升的貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行速度與安全的討論，如駕駛安全、交通安全等，提高學(xué)生的安全意識。

-學(xué)生可以嘗試使用數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器或編程軟件，來模擬和計(jì)算速度問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-速度的定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的距離。

-速度單位：米/秒、千米/小時(shí)等。

-速度的計(jì)算公式：速度=路程/時(shí)間。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“獵豹是世界上跑得最快的陸地動物?！?/p>

-“速度的單位是米/秒，也可以用千米/小時(shí)來表示?！?/p>

-“速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。”

③本文邏輯關(guān)系：

-從獵豹的速度引入速度的概念，建立速度與動物奔跑速度的聯(lián)系。

-通過速度單位的介紹，讓學(xué)生理解不同速度單位的應(yīng)用。

-通過速度計(jì)算公式的講解，幫助學(xué)生掌握計(jì)算速度的方法。

-結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會速度在生活中的應(yīng)用。

-通過比較不同動物的速度，讓學(xué)生了解速度的相對性。

-通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)速度的變化，加深對速度概念的理解。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示獵豹奔跑的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到速度的震撼，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對速度這一概念產(chǎn)生好奇心。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)速度比賽，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足

在講解速度概念和單位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于速度的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分結(jié)合生活中的實(shí)例來講解，導(dǎo)致他們對速度的理解停留在表面。

2.互動性有待提高

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生的表達(dá)機(jī)會不足，導(dǎo)致課堂互動性有待提高。

3.評價(jià)方式單一

我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容

在講解速度概念和單位時(shí)，我將結(jié)合更多的生活實(shí)例，如汽車行駛速度、跑步速度等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解速度的內(nèi)涵。

2.豐富互動環(huán)節(jié)

在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論問題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供更多的表達(dá)機(jī)會，以提高課堂互動性。

3.多元化評價(jià)方式

我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還計(jì)劃在課后組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料、觀看科普視頻等，以加深他們對速度概念的理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的收獲。課后作業(yè)1.閱讀課文《什么比獵豹的速度更快》，回答以下問題：

-獵豹的速度是多少？

-世界上還有哪些動物的速度比獵豹快？

-你認(rèn)為是什么因素影響了動物的速度？

答案：

-獵豹的速度大約是每小時(shí)110公里。

-世界上還有鴕鳥、獵豹、獵狗等動物的速度比獵豹快。

-影響動物速度的因素包括肌肉力量、體型、身體結(jié)構(gòu)等。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下速度單位換算：

-1千米/小時(shí)等于多少米/秒？

-100米/秒等于多少千米/小時(shí)？

答案：

-1千米/小時(shí)等于0.2778米/秒。

-100米/秒等于360千米/小時(shí)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量你騎自行車的速度，并記錄下來。然后，計(jì)算你從家到學(xué)校的平均速度。

答案：

-實(shí)驗(yàn)步驟：使用秒表記錄騎自行車從家到學(xué)校的時(shí)間，使用里程表或手機(jī)地圖記錄距離。

-計(jì)算公式：平均速度=總距離/總時(shí)間。

-例如：如果從家到學(xué)校距離5公里，用時(shí)20分鐘，則平均速度為5公里/(20分鐘/60)=15千米/小時(shí)。

4.課文提到速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。請舉例說明速度在生活中的應(yīng)用。

答案：

-例如：汽車上的速度表用來顯示車輛的行駛速度；運(yùn)動員在比賽中通過計(jì)時(shí)器來記錄自己的速度；天氣預(yù)報(bào)中會提到風(fēng)速，以描述風(fēng)的快慢。

5.課文中的故事告訴我們，速度不僅僅是動物的特點(diǎn)，人類也在不斷追求速度。請列舉兩個(gè)人類追求速度的例子，并說明它們的意義。

答案：

-例子一：高速列車的發(fā)展，提高了人們的出行效率，縮短了城市間的距離。

-例子二：超音速飛機(jī)的研制，實(shí)現(xiàn)了跨洋旅行的快速，促進(jìn)了國際貿(mào)易和人員交流。

-意義：這些例子展示了人類對速度的追求如何推動科技進(jìn)步和社會發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問反饋

在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對速度概念的理解。例如，詢問學(xué)生：“獵豹的速度是多少？”和“你們能舉例說明速度在生活中的應(yīng)用嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對速度概念的理解程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）觀察參與度

（3）課堂測試

在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的小測試，如填空題、選擇題等，以評估學(xué)生對速度概念和單位的掌握情況。例如，測試中可以包含：“將以下速度單位換算成米/秒：120千米/小時(shí)?！焙汀矮C豹的奔跑速度大約是多少米/秒？”

（4）及時(shí)反饋

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，對學(xué)生的回答給予肯定或指出不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對于回答正確的學(xué)生，教師可以說：“很好，你的回答很準(zhǔn)確。”對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以說：“這是一個(gè)很好的嘗試，讓我們一起來探討一下正確答案?！?/p>

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改

對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的速度單位換算、速度計(jì)算題等，確保學(xué)生理解并正確應(yīng)用了所學(xué)知識。

（2）點(diǎn)評與反饋

在作業(yè)批改過程中，教師不僅要指出錯(cuò)誤，還要給予具體的點(diǎn)評和