17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《松鼠》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊的一篇課文，主要內(nèi)容包括：松鼠的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及作者對松鼠的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解松鼠的基本特征，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，同時(shí)提高閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和觀察力。學(xué)生將通過閱讀《松鼠》，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，感受作者對自然界的熱愛，提升對動(dòng)物文學(xué)作品的欣賞水平。同時(shí)，通過模仿課文中的描寫手法，學(xué)生將鍛煉自己的語言表達(dá)能力和寫作技巧，增強(qiáng)對自然界的敬畏之心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《松鼠》中松鼠的形象特點(diǎn)和生活習(xí)性；2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行生動(dòng)描寫的技巧。

難點(diǎn)：1.如何在理解文本的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖；2.學(xué)生如何運(yùn)用課文中的寫作方法，創(chuàng)作出有特色的習(xí)作。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的關(guān)鍵詞句，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解松鼠的形象；2.教師示范運(yùn)用修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，提高寫作能力。針對寫作難點(diǎn)，可以設(shè)置小組合作，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解松鼠的生物學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立對松鼠形象的理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論松鼠的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示松鼠的生活習(xí)性和外貌特征，增強(qiáng)學(xué)生的感知體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作圖文并茂的課件，展示課文內(nèi)容，提高視覺吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

3.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線提問和討論，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示松鼠的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們對松鼠有什么了解？它們有哪些特點(diǎn)？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的松鼠知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解松鼠的外形特點(diǎn)，如毛色、體型、尾巴等，并展示相關(guān)圖片。

（2）分析課文《松鼠》中松鼠的生活習(xí)性，如食性、棲息地、繁殖等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行生動(dòng)描寫的技巧。

（4）教師示范如何運(yùn)用課文中的寫作方法，進(jìn)行一段松鼠的描寫練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論：如何運(yùn)用課文中的修辭手法，描寫一種自己熟悉的動(dòng)物。

（2）每組選派代表進(jìn)行口頭展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

（3）教師點(diǎn)評，總結(jié)寫作技巧，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《松鼠》全文，思考作者為什么喜歡松鼠。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的作文，運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描寫。

（3）下節(jié)課前，準(zhǔn)備分享自己寫的作文，與同學(xué)們交流心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-松鼠的生物學(xué)知識(shí)：介紹松鼠的分類、分布、生態(tài)習(xí)性等，幫助學(xué)生更全面地了解松鼠。

-動(dòng)物文學(xué)作品欣賞：推薦一些關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《昆蟲記》、《野性的呼喚》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-自然保護(hù)意識(shí)：介紹我國野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)政策和法規(guī)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)松鼠的科普書籍，了解松鼠的更多知識(shí)，如《松鼠的世界》、《松鼠的故事》等。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性和特點(diǎn)，提高觀察力和實(shí)踐能力。

-寫作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的作文，如《我心目中的松鼠》、《與動(dòng)物共度時(shí)光》等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，如《松鼠的生態(tài)學(xué)研究》、《動(dòng)物行為觀察報(bào)告》等，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以松鼠或其他動(dòng)物為主題，進(jìn)行繪畫、手工制作等美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)物的生活，培養(yǎng)同理心和愛心。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動(dòng)，分享自己與動(dòng)物的故事，增進(jìn)親子關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)、老師分享，促進(jìn)知識(shí)傳播和交流合作。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-松鼠的外形特點(diǎn)：毛色、體型、尾巴等。

-松鼠的生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖等。

-作者的寫作手法：比喻、擬人等修辭手法。

②關(guān)鍵詞：

-毛茸茸、小巧、機(jī)靈、活潑、可愛、尾巴、繁殖、食性、棲息地。

③重點(diǎn)句子：

-“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，它們的樣子非常可愛?！?/p>

-“松鼠的毛色非常漂亮，有灰色的、棕色的、黑色的?！?/p>

-“松鼠的尾巴又長又蓬松，像一把大掃帚。”

-“松鼠非常機(jī)靈，它們善于跳躍和攀爬。”

-“松鼠的食性很雜，它們吃各種果實(shí)、種子和小昆蟲。”

-“松鼠的繁殖能力很強(qiáng)，每年都能生很多小松鼠?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對《松鼠》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)的想法。

首先，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對《松鼠》一課的一些反思。

1.學(xué)生參與度

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然顯得有些被動(dòng)。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如可以嘗試讓學(xué)生參與進(jìn)來，比如讓他們預(yù)測松鼠的特點(diǎn)，或者分享自己見過的松鼠的故事。

2.教學(xué)互動(dòng)

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，有些回答比較簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覜]有給予他們足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表達(dá)。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)而忽略了課堂紀(jì)律。這導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上分心，影響了整體的教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在每節(jié)課開始時(shí)，花幾分鐘時(shí)間明確課堂規(guī)則，并確保在整個(gè)教學(xué)過程中保持對學(xué)生的關(guān)注。

4.作業(yè)布置

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作練習(xí)的難度把握不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了解決這個(gè)問題，我打算在布置作業(yè)前，先進(jìn)行一次小型的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解作業(yè)的要求，并提供一些寫作的技巧。

5.教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成。我認(rèn)為，除了這些傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還可以嘗試一些新的評價(jià)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，或者通過制作學(xué)習(xí)檔案來記錄學(xué)生的成長過程。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

-在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深