2024-2025學年高中英語 Unit 5 The power of nature Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）說課稿 新人教版選修6

2024-2025學年高中英語Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting（教師用書）說課稿新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中英語Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting（教師用書）說課稿新人教版選修6課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中英語Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五下午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是寫作技能。學生將通過分析自然界的力量，學習如何運用英語描述自然現(xiàn)象，并表達自己的觀點。此外，課程將促進學生的跨文化理解，讓他們認識到自然的力量在全球范圍內(nèi)的普遍性和重要性。通過寫作活動，學生將提升批判性思維和創(chuàng)造性表達，同時增強對環(huán)境保護的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的閱讀和寫作。他們可能已經(jīng)接觸過描述自然現(xiàn)象的英語表達，如天氣、季節(jié)變化等。此外，他們對環(huán)境保護有一定的認識，但可能缺乏深入探討自然力量與人類關系的英語表達。

2.學習興趣、能力和學習風格：高一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象的描述和環(huán)境保護話題有較高的興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取知識。在學習風格上，學生表現(xiàn)出不同的特點，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在描述自然現(xiàn)象時遇到詞匯和句型表達上的困難，尤其是在涉及復雜自然現(xiàn)象或抽象概念時。此外，學生在寫作過程中可能面臨如何將個人觀點與事實相結(jié)合的挑戰(zhàn)。同時，由于英語非母語，學生在跨文化理解上可能存在障礙，需要教師引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解自然現(xiàn)象的英語描述和環(huán)境保護的重要性，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生就自然力量對人類的影響進行小組討論，激發(fā)學生的批判性思維和表達欲望。

3.實踐法：引導學生進行寫作練習，通過實際操作提高寫作技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然現(xiàn)象的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件輔助：使用在線寫作工具或軟件，幫助學生練習和修改寫作。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，鼓勵學生在線交流寫作心得，提高學習互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然界中的壯麗景色，如瀑布、火山爆發(fā)等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkisthepowerofnature?Canyougivesomeexamples?”

-引導學生思考自然的力量，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本節(jié)課的主題：“Thepowerofnature”。

-講解自然現(xiàn)象的英語表達，如：“earthquake,tsunami,forestfire,etc.”，并提供相應的例句。

-通過PPT展示不同自然現(xiàn)象的圖片，讓學生了解這些現(xiàn)象的特點和影響。

-討論環(huán)境保護的重要性，引導學生關注人類活動對自然的影響。

-分析一些著名的自然災害案例，讓學生了解自然災害的成因和后果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個自然現(xiàn)象進行討論，并用英語描述其特點、成因和影響。

-小組展示：每組派代表用英語向全班同學介紹所選自然現(xiàn)象，其他同學進行評價和補充。

-寫作練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，用英語寫一篇關于環(huán)境保護的短文，要求描述一個自然現(xiàn)象及其對人類的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自然力量的重要性以及環(huán)境保護的必要性。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweprotectourenvironment?”

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生回家后，閱讀一篇關于環(huán)境保護的英文文章，并總結(jié)文章的主要觀點。

-鼓勵學生在網(wǎng)上查找關于自然現(xiàn)象的英文資料，加深對相關知識的理解。

-布置寫作作業(yè)：以“Nature'sPower”為主題，寫一篇英語短文，表達自己對自然力量的認識和看法。學生學習效果學生學習效果是評價教學活動成功與否的關鍵指標。在本節(jié)課結(jié)束后，預期學生在以下方面取得顯著的效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用英語詞匯和句型來描述自然現(xiàn)象，如“volcano爆發(fā)”、“tsunami海嘯”等。

-學生在寫作方面能夠運用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，撰寫關于環(huán)境保護的短文。

-學生在聽力和口語表達上有所提高，能夠理解并參與關于自然力量的討論。

2.知識理解與認知：

-學生對自然界中各種現(xiàn)象的成因、特點和影響有了更深入的理解。

-學生認識到環(huán)境保護的重要性，以及對人類和地球未來發(fā)展的潛在影響。

-學生能夠?qū)⒆匀滑F(xiàn)象與人類活動聯(lián)系起來，思考人類如何減少對自然環(huán)境的不良影響。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學生通過分析自然災害案例，提升了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在討論中學會了批判性思考，能夠從不同角度分析自然力量的雙面性。

-學生在寫作練習中鍛煉了創(chuàng)造性思維，能夠表達自己獨特的觀點和見解。

4.學習興趣激發(fā)：

-學生對自然現(xiàn)象的興趣被激發(fā)，愿意主動探索更多與自然界相關的知識。

-學生對英語學習的興趣有所增加，因為通過英語學習能夠更好地了解世界。

-學生對環(huán)境保護的參與意識得到提高，愿意在日常生活中采取實際行動保護環(huán)境。

5.綜合實踐能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如參與環(huán)?；顒印p少浪費等。

-學生在小組合作中學會了溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

-學生通過寫作和討論，提升了跨文化交流的能力。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-自然現(xiàn)象的英語表達，如：earthquake（地震）、tsunami（海嘯）、forestfire（森林火災）等。

-環(huán)境保護的相關詞匯，如：conservation（保護）、sustainable（可持續(xù)的）、ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）等。

-自然現(xiàn)象對人類生活的影響，如：economicimpact（經(jīng)濟影響）、healthrisk（健康風險）等。

②詞語：

-動詞：erupt（爆發(fā)）、destroy（破壞）、restore（恢復）。

-形容詞：devastating（毀滅性的）、beneficial（有益的）、endangered（瀕危的）。

-名詞：naturaldisaster（自然災害）、environmentaldamage（環(huán)境破壞）、globalwarming（全球變暖）。

③句子：

-“Naturaldisasterscanhaveadevastatingimpactonhumanlivesandtheenvironment.”

-“Thepowerofnatu