2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）6 連加、連減說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）6連加、連減說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊二單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）中“連加、連減”的知識點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的連加、連減是在學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的概念理解，提升學(xué)生用數(shù)解決簡單問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運算的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生連加、連減的思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生在小組活動中解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解連加、連減的概念，能夠正確進(jìn)行簡單的連加、連減運算。

-通過具體的實例，讓學(xué)生感受連加、連減在實際問題中的應(yīng)用。

-例如，通過“5+3+2”的連加練習(xí)，強(qiáng)調(diào)加法順序和結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

-理解連加、連減中數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的遞進(jìn)性。

-解決連加、連減問題時，能夠正確運用已知的數(shù)和運算順序。

-例如，在解決“5+3-2”的連減問題時，難點在于理解先加后減的運算順序，以及如何處理減法中的借位問題。

-幫助學(xué)生克服心理障礙，敢于嘗試新問題，提高解決問題的自信心。

-例如，在解決“4+2+3”的連加問題時，難點可能在于學(xué)生對于三個數(shù)相加的心理壓力，需要通過鼓勵和示范來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊二單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與連加、連減相關(guān)的圖片、圖表，以及簡單的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解運算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生動手操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌面空間，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“請觀看‘10以內(nèi)數(shù)的加減法’教學(xué)視頻，并思考如何用加法和減法解決問題?！痹O(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“如何通過連續(xù)的加法或減法得到一個特定的數(shù)？”

學(xué)生活動：自主閱讀教學(xué)視頻，思考并提出問題，如“連續(xù)加法是否可以理解為一步一步接近目標(biāo)數(shù)？”

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，如通過“小猴子摘桃”的故事引出連加的概念。講解知識點，如通過“3+2+1”的例子講解連加的順序。組織課堂活動，如“小組競賽，看哪個組能最快完成連加練習(xí)?！?/p>

學(xué)生活動：聽講并思考，參與小組競賽，展示自己的連加計算能力。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解和掌握連加的計算方法，通過實踐活動提升學(xué)生的動手操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如“完成書本上相關(guān)的連加、連減練習(xí)題?！碧峁┩卣官Y源，如“介紹連加、連減在生活中的應(yīng)用案例?！?/p>

學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行思考，如“思考如何用連加、連減解決購物時的找零問題?！?/p>

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。知識點梳理一、數(shù)的認(rèn)識和加減法的基本概念

1.數(shù)的概念：認(rèn)識10以內(nèi)的自然數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.加法概念：兩個數(shù)相加，表示將兩個數(shù)的數(shù)量合并在一起。

3.減法概念：一個數(shù)減去另一個數(shù)，表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的數(shù)量。

二、連加、連減的計算方法

1.連加計算方法：

-按順序進(jìn)行加法運算，從左到右依次相加。

-例如：3+2+1=6

-注意加法中的進(jìn)位問題，當(dāng)加數(shù)相加超過10時，需要進(jìn)位。

2.連減計算方法：

-按順序進(jìn)行減法運算，從左到右依次相減。

-例如：5-2-1=2

-注意減法中的借位問題，當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，需要借位。

三、連加、連減的實際應(yīng)用

1.解決生活中的實際問題：

-例如：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解決方法：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個蘋果。

2.解決數(shù)學(xué)問題：

-例如：小華有5個鉛筆，他給了小麗2個鉛筆，小華還剩多少個鉛筆？

-解決方法：5-2=3，小華還剩3個鉛筆。

四、連加、連減的練習(xí)方法

1.練習(xí)連加：

-從簡單的連加開始，逐步增加難度。

-例如：2+3+4=?，5+6+7=?

-練習(xí)時，注意培養(yǎng)學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

2.練習(xí)連減：

-從簡單的連減開始，逐步增加難度。

-例如：8-3-2=?，10-4-1=?

-練習(xí)時，注意培養(yǎng)學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

五、連加、連減的拓展應(yīng)用

1.解決更復(fù)雜的實際問題：

-例如：小華有10個蘋果，他給了小明3個蘋果，又給了小紅2個蘋果，小華還剩多少個蘋果？

-解決方法：10-3-2=5，小華還剩5個蘋果。

2.解決數(shù)學(xué)問題：

-例如：小麗有7個鉛筆，她給了小華2個鉛筆，又給了小剛3個鉛筆，小麗還剩多少個鉛筆？

-解決方法：7-2-3=2，小麗還剩2個鉛筆。

六、教學(xué)評價方法

1.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、計算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對連加、連減知識的掌握程度。

3.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和問題解決能力。

七、教學(xué)建議

1.注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和加減法的基本概念有清晰的理解。

2.通過實際案例和問題解決，讓學(xué)生體會連加、連減在生活中的應(yīng)用。

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①數(shù)的認(rèn)識

-自然數(shù)：1,2,3,...,10

-數(shù)的順序：從小到大或從大到小

-數(shù)的大小比較：>、<、=

②加法

-加法概念：將兩個數(shù)的數(shù)量合并在一起

-加法運算：a+b=c

-加法順序：從左到右

-進(jìn)位：當(dāng)和超過10時，向前一位進(jìn)1

③減法

-減法概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的數(shù)量

-減法運算：a-b=c

-減法順序：從左到右

-借位：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，向前一位借1

④連加

-連加概念：連續(xù)進(jìn)行多次加法運算

-連加步驟：依次將每個加數(shù)相加

-連加示例：3+2+1=6

⑤連減

-連減概念：連續(xù)進(jìn)行多次減法運算

-連減步驟：依次將每個減數(shù)從被減數(shù)中減去

-連減示例：5-2-1=2

⑥應(yīng)用實例

-實際問題：如購物找零、分配物品等

-數(shù)學(xué)問題：如連續(xù)數(shù)的加減、簡單的幾何計算等

⑦計算方法

-計算順序：先加后減，從左到右

-注意事項：進(jìn)位、借位、結(jié)果的準(zhǔn)確性

⑧練習(xí)提示

-練習(xí)類型：基礎(chǔ)練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、拓展練習(xí)

-練習(xí)目的：鞏固概念、提高計算速度和準(zhǔn)確性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法。

2.實物操作：對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，我引入了實物操作，比如使用計數(shù)器、小卡片等，讓學(xué)生通過實際操作來理解加減法的原理。這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，也讓他們更容易掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在較大差異。有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂管理：有時候，課堂紀(jì)律比較難以控制，尤其是在進(jìn)行小組討論時，個別學(xué)生可能會分心或者不遵守紀(jì)律。這需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式比較單一。我認(rèn)為，可以嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)。同時，我也會利用課余時間，為需要額外幫助的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我會提前制定課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)。此外，我會通過獎勵和懲罰的方式，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。在小組討論時，我會指派組長，確保討論有序進(jìn)行。

3.多元化評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會引入多元化的評價方式。比如，通過觀