2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周說課稿1

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周說課稿1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周說課稿1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自高中英語上學(xué)期第1周的課文內(nèi)容，主要圍繞“介紹自我”這一主題展開，包括自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)過的自我介紹知識相關(guān)聯(lián)。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力和交際能力。教材涉及的內(nèi)容包括：介紹姓名、年齡、籍貫、興趣愛好等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠流暢地用英語進(jìn)行自我介紹。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

解決辦法：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)，同時提供豐富的詞匯和句型供學(xué)生選擇。

2.難點(diǎn)：在不同語境中恰當(dāng)運(yùn)用語調(diào)和非語言行為進(jìn)行自我介紹。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)，同時通過視頻或圖片展示不同文化背景下的非語言交際方式，幫助學(xué)生理解并掌握。

3.重點(diǎn)：提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲和小組討論等形式，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

4.難點(diǎn)：學(xué)生缺乏自信，不敢開口說英語。

解決辦法：采用鼓勵性評價和逐步增加難度的練習(xí)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育平臺

-信息化資源：英語自我介紹模板、相關(guān)話題的聽力材料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國家地圖、圖片卡片）、電子白板、互動軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用英語問候?qū)W生，簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同文化背景下的自我介紹視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在自我介紹中應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，如姓名、年齡、籍貫、興趣愛好等。

2.通過PPT展示相關(guān)詞匯和句型，如“Iam...”，“Icomefrom...”，“Ilike...”等。

3.結(jié)合例句，講解不同語境下的表達(dá)方式，如禮貌用語、過渡句等。

4.引導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)和非語言行為在自我介紹中的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)PPT上的句型，進(jìn)行角色扮演，模擬自我介紹場景。

3.小組討論：分組討論在自我介紹中可能遇到的問題和解決方法。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.學(xué)生提問：教師針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決問題。

3.教師示范：教師展示一個完整的自我介紹，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考在自我介紹中如何展現(xiàn)自己的個性和特長。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的交際方式，提高跨文化交際能力。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一篇自我介紹，并嘗試用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

教學(xué)時間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：10分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：

-開場白：問候語和自我介紹的開場白。

-個人信息：姓名、年齡、籍貫、職業(yè)或?qū)W習(xí)背景。

-興趣愛好：個人興趣、愛好和特長。

-教育背景：學(xué)校、專業(yè)或?qū)W位。

-工作經(jīng)歷：工作單位、職位和職責(zé)。

-結(jié)尾：感謝傾聽或表達(dá)希望。

2.常用表達(dá)方式：

-使用簡單句和復(fù)合句進(jìn)行自我介紹。

-使用第一人稱單數(shù)形式（I）來描述自己。

-使用現(xiàn)在時態(tài)來描述當(dāng)前的情況。

-使用過去時態(tài)來描述過去的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷。

-使用將來時態(tài)來描述未來的計(jì)劃和目標(biāo)。

3.詞匯和短語：

-個人信息：name,age,origin,occupation,educationbackground,workexperience

-興趣愛好：hobbies,interests,talents

-教育背景：school,major,degree

-工作經(jīng)歷：company,position,responsibilities

-結(jié)尾：thankyou,lookingforwardto

4.語調(diào)和非語言行為：

-語調(diào)：保持自然、清晰的語調(diào)，避免單調(diào)或過于激動的語調(diào)。

-非語言行為：保持良好的眼神交流，微笑，保持適當(dāng)?shù)闹w語言。

5.文化差異：

-不同文化背景下的自我介紹可能有所不同，了解并尊重不同文化的交際習(xí)慣。

-在某些文化中，自我介紹可能更加詳細(xì)，而在其他文化中可能更加簡潔。

6.錯誤避免：

-避免使用過于復(fù)雜或難以理解的詞匯和句型。

-避免在自我介紹中使用過于個人或敏感的信息。

-避免在自我介紹中表現(xiàn)出不自信或緊張的情緒。

7.練習(xí)和反饋：

-通過角色扮演、小組討論和教師反饋來提高自我介紹的能力。

-定期練習(xí)，以便在真實(shí)或模擬的交際場合中自信地進(jìn)行自我介紹。

8.語言技能：

-聽力技能：理解他人對自己的介紹。

-說的技能：能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息。

-寫的技能：能夠書面形式進(jìn)行自我介紹。

9.跨文化交際能力：

-了解不同文化中的交際習(xí)慣和禮儀。

-能夠適應(yīng)不同文化背景下的交際需求。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

-能夠獨(dú)立思考和解決問題。

-能夠通過自我評估和反饋來提高自己的自我介紹能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)：開場白、個人信息、興趣愛好、教育背景、工作經(jīng)歷、結(jié)尾。

-常用表達(dá)方式：使用第一人稱單數(shù)、現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)、將來時態(tài)。

-詞匯和短語：name,age,origin,occupation,educationbackground,workexperience,hobbies,interests,talents,school,major,degree,company,position,responsibilities,thankyou,lookingforwardto。

②重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞匯：Iam,Icomefrom,Ilike,Ihavebeen,Iamstudying,Iwillbe,mynameis,myageis,myhobbiesare,myfavoritesubjectsare,Igraduatedfrom,Iworkat,Iamresponsiblefor。

-重點(diǎn)句型：Howdoyoudo?Mynameis...Iamfrom...Iamastudent/teacher/doctor...Ilike...Iaminterestedin...Ihaveadegreein...Iworkin...

③邏輯關(guān)系闡述：

①開場白→引入話題，建立聯(lián)系。

②個人信息→介紹自己，提供基本信息。

③興趣愛好→展示個性，增加交流深度。

④教育背景→說明個人背景，建立信任。

⑤工作經(jīng)歷→展示能力，適應(yīng)工作需求。

⑥結(jié)尾→表達(dá)感謝，留下良好印象。

①常用表達(dá)方式→通過時態(tài)和人稱的運(yùn)用，確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

②詞匯和短語→提供豐富的語言資源，支持自我介紹的完整性。

③重點(diǎn)詞匯和句型→確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、自然地進(jìn)行自我介紹。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在自我介紹的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的交際環(huán)境中練習(xí)自我介紹，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ晕医榻B的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：在個別輔導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，但沒有針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我