第4課《對(duì)稱的魚形》課件-一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（湘美版2024）

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《對(duì)稱的魚形》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名第一單元第4課《對(duì)稱的魚形》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.審美感知：通過觀察魚形剪紙，感受剪紙藝術(shù)的色彩美、形態(tài)美和對(duì)稱美。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握對(duì)折剪紙的方法，能夠剪出對(duì)稱的魚形。3.創(chuàng)意表現(xiàn)：在剪出的魚形基礎(chǔ)上，嘗試添加花紋，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的剪紙作品。4.文化理解：了解剪紙藝術(shù)的歷史和文化意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)折剪紙的方法，剪出對(duì)稱的魚形。教學(xué)難點(diǎn)在剪出的魚形上添加花紋，創(chuàng)作出個(gè)性化的剪紙作品。教學(xué)方法討論法、談話法、講授法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：魚形剪紙范例、彩色紙張、剪刀、膠水、PPT等教學(xué)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙張、剪刀、膠水等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程一、謎語(yǔ)啟思，引出課題：教師引導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語(yǔ)，大家想不想猜一猜？謎語(yǔ)是：有頭沒有頸，身上冷冰冰，翅不能飛，腳也能行。猜猜看，這是什么動(dòng)物呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并猜測(cè)謎底，部分學(xué)生可能會(huì)很快猜出是“魚”。教師過渡語(yǔ)：“同學(xué)們真聰明，這么快就猜出了謎底。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與魚有關(guān)的新課題——《對(duì)稱的魚形》。”二、生活探索，魚種多樣：教師引導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些魚呢？又是在哪些地方見到的呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，然后派代表來分享你們的答案?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，然后派代表分享見過的魚種和見到魚的地方，如金魚、鯉魚、鯊魚等，以及水族館、海洋公園、菜市場(chǎng)等地方。教師總結(jié)：“同學(xué)們說得真好，魚的種類確實(shí)非常多，它們?cè)谖覀兊纳钪幸卜浅３Ｒ姟Ｄ敲?，除了真?shí)存在的魚，你們還見過哪些魚的藝術(shù)形象呢？”三、藝術(shù)形象，魚韻悠長(zhǎng)：學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論并回答，如年畫、掛畫、剪紙等。教師過渡語(yǔ)：“同學(xué)們說得真好，魚的藝術(shù)形象在我們的生活中無處不在。今天，我們就來重點(diǎn)探討一下剪紙中的魚?！彼?、佳作欣賞，領(lǐng)略剪紙之美：教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞一幅剪紙作品，這是高鳳蓮的《雙魚扣碗（剪紙）》。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并總結(jié)一下這幅作品的特點(diǎn)。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并討論作品的特點(diǎn)，如對(duì)稱、色彩鮮艷、線條流暢等。教師總結(jié)：“同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅作品確實(shí)具有對(duì)稱美、色彩美和線條美等特點(diǎn)。那么，為什么在傳統(tǒng)剪紙中，魚的圖案如此常見呢？”五、文化寓意，魚之深意：教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，為什么在傳統(tǒng)剪紙中，魚的圖案如此常見呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的知識(shí)和想象來回答?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論并回答，如寓意著吉祥、富足、年年有余等。教師總結(jié)：“同學(xué)們說得真好，魚在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中確實(shí)寓意著吉祥和富足。因此，在剪紙、年畫等民間藝術(shù)作品中，魚的圖案非常常見。那么，大家想不想自己動(dòng)手制作一幅魚形剪紙作品呢？”六、創(chuàng)意激發(fā)，魚形構(gòu)想：教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮一下自己的想象力，想象一下你心中的魚形剪紙作品是什么樣的。然后，我們來探討一下如何制作這樣一幅作品?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己心中的魚形剪紙作品。然后，師生共同探討剪紙的方法，特別是如何利用魚的對(duì)稱特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。七、技法示范，實(shí)操指導(dǎo)：教師示范：“現(xiàn)在，老師來給大家示范一下如何制作魚形剪紙作品。首先，我們需要準(zhǔn)備一張彩色紙張和一把剪刀。然后，將紙張對(duì)折，在對(duì)折線上畫出魚的一半形狀。接著，用剪刀沿著畫好的線條剪出魚形。注意，剪紙時(shí)要小心，不要剪到手哦?！苯處熤v解：“在剪紙的過程中，我們可以利用魚的對(duì)稱特點(diǎn)，通過對(duì)折的方式進(jìn)行剪紙。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以保證剪出的魚形是對(duì)稱的。同時(shí)，我們還可以在魚形上添加一些花紋和裝飾，讓作品更加美觀?！卑?、創(chuàng)作實(shí)踐，動(dòng)手制作：作業(yè)要求：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始動(dòng)手制作自己的魚形剪紙作品吧。記住，要利用魚的對(duì)稱特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作哦。同時(shí)，也可以在魚形上添加一些自己喜歡的花紋和裝飾。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。九、作品展示，多元評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家將自己的作品粘貼在展示區(qū)上。然后，我們來進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)吧。請(qǐng)大家先自評(píng)一下自己的作品，然后互相評(píng)價(jià)一下其他同學(xué)的作品。最后，老師也會(huì)給大家一些評(píng)價(jià)和建議?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并欣賞其他同學(xué)的作品。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，肯定學(xué)生的努力和成果。十、課堂總結(jié)，文化升華：教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《對(duì)稱的魚形》這個(gè)課題。通過欣賞剪紙作品、探討魚的寓意和動(dòng)手創(chuàng)作等活動(dòng)，我們不僅了解了剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了大自然的神奇之處和我國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。”教師升華：“希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。同時(shí)，也要更加熱愛大自然和我國(guó)的傳統(tǒng)文化，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量?！卑鍟O(shè)計(jì)4.對(duì)稱的魚形魚：多種多樣寓意吉祥剪紙：對(duì)稱制作步驟：對(duì)折課后作業(yè)請(qǐng)大家繼續(xù)觀察身邊的剪紙作品，感受它們的文化魅力。教學(xué)反思1.亮點(diǎn)：本節(jié)課通過生動(dòng)的插畫和詳細(xì)的文字說明，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，教師通過示范和講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握了對(duì)折剪紙的方法，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出個(gè)性化的剪紙作品。學(xué)生的作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和分享。2.不足：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在剪紙時(shí)遇到了困難，如剪出的魚形不夠?qū)ΨQ、花紋添加不夠美觀等。這可能與學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有關(guān)，也與教師在示范和講解時(shí)的清晰度有關(guān)。此外，本節(jié)課的時(shí)間安排略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒有充分展示自己的作品。3.教學(xué)建議：針對(duì)學(xué)生在剪紙時(shí)遇到的