小學新班主任工作總結

小學新班主任工作總結

小學新班主任工作總結1

一、做好思想轉變工作以及培養(yǎng)良好的道德品質

對初一的新生，必須先規(guī)范學生的行為，讓他們認識到自己

身份改變，他們已經是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求

自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，

提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的升旗

集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨

意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學

生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好

的習慣養(yǎng)成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，

盡量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發(fā)現學

生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造

一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心

對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的學生，不掩飾他們的

缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現相當

不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，

不思進取，據我觀察和其他科任老師反映，該生已經不能正確認

識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就

在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高

等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自

滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。

最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中

的'利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與

各項活動。

開學初，制定班規(guī)，并落實。并讓班干部及部分學生代表參

與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自

我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業(yè)余時間經常開展

一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要

求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，

學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如

第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運

會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學生的動手能力，

增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學生的積極向上的

激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現以上這些?？?/p>

的來說，學生的各方面素質都有不同的提高。

三，建立良好的和諧的師生關系，用愛澆灌學生的成長。

教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教

育?！拔矣X得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水

端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝

嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學

生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵

與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c

此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人

際關系，使同學們之間親如手足。

四、協調更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯系，

共同管理學生管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為

了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯

系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家

長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，做孩子的榜樣。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時

注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威

信，增進師生情誼。

小學新班主任工作總結2

剛從大學畢業(yè)的我從心底里熱愛這份職業(yè)，很大一部分原因

就是非常喜歡和學生們在一起。當然當了班主任就更能體會這份

感覺了。走上講臺已4年，3年的班主任讓我對于這個角色有了

自己的認識。

每當我想起加里寧的：”教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外

面有幾百雙精細的、富于窺伺出教師的優(yōu)點和缺點的孩子眼睛在

不斷地盯視著他?！边@段話時，我在工作中就更不敢有半點懈怠。

幾年來，我都踏踏實實、誠誠懇懇地做好班主任工作。始終堅持”

童心、細心、誠心。

1、童心小學生以孩子特有的眼睛觀察世界，以兒童的思維認

識世界，以純真的童心感受世界。一個班主任接一個班，面對幾

十個即將長大的孩子，班主任的職責就在于如何引導他們執(zhí)起畫

筆描繪他們各自的人生畫面。我們知道班主任是靠言傳身教來培

養(yǎng)學生的，是用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響

幾十種性格。因而作為班主任必須實現自我超越----懷著一顆童

心把自己融入兒童的世界，這樣才能引導學生游刃有余地揮灑自

己人生的那支畫筆?？磳W生們的周記就是與學生心靈交流的重要

途徑。在我們班，不管是優(yōu)生的作文還是差生的，我都會認真地

批改，并在文末寫出一則含有肯定性的評語，他的文中也一定會

有用“”符號圈出的好句子，哪怕只有一短句。記得我班有一學生

在我的評語后面這樣寫道："看了老師您給我批改的作文以及評語

后，不僅讓我看到自己作文的種種毛病，還樹立起我寫作的信心，

我內心漲涌起的信心和幻想，就像一只只鳥兒抖著翅膀。“走進孩

子的世界，與他們交流心聲，才會為他們的點滴進步感到快樂，

才能擺脫成人的評價標準，做到恰如其分地賞識學生。

2、細心根據所帶班級的實際情況，有針對性地開展工作，實

事求是，對于學生的優(yōu)點給予充分地肯定，對于學生的缺點努力

幫其克服、多給鼓勵。由于我執(zhí)教的是預備年級，這個年齡階段

的孩子越來越傾向于憑借自己的判斷采取行動，對“面子“、“自尊

心”的維護越來越強烈，所以在工作中我必須通過各種途徑，走進

他們的生活，切切實實把握他們變化的脈膊，努力把工作做到孩

子們心里。例如充分利用班會等時機針對學生中出現的一些心理

問題進行及時領導教育。鼓勵學生關心國內外時事，從中精選主

題，讓學生討論，從中受教育。動其情，鼓其氣，糾其錯，激其向

上，用真實的生活直接教育學生。以教育的真誠、細膩去塑造孩

子們完美的性格。

3

、誠心美國心理學家羅杰斯研究發(fā)現：如果教師以真誠的態(tài)

度面對學生，學生會逐漸向老師敞開心扉，說出自己心理的感受，

指出自己的看法，使師生之間有深刻的溝通。一名成功的班主任

應發(fā)自內心地把自己看作與學生一起探索真理的志同道合者。應

除去包裝，平等對待學生，即使對再差的學生，也要尊重、理解、

關懷他。以誠相待，以情相待，以友相待，才會贏得學生的愛戴

和親近。一次課上，我提出一個問題，以前很少主動回答問題的

同學居然第一個作答，并且答得很好，當時我以贊許的目光盯視

他，還走過去輕輕地撫摸了一下他的頭。幾天后他媽媽告訴我，

我的那一撫摸使他兒子興奮了好幾天。后來我還發(fā)現他上我的課

特認真，表現也相當出色。是啊，誠則生信，誠則感人，其道理不

言而喻。除此，班主任守信與否決定他（她）是否能受人信任和

尊重。我國偉大的教育家孔子曾說：”人如無信，何以自立于天下。

”如果教師失信于學生久而久之，學生對老師的話或聽之任之，或

不予理睬，有的甚至產生抵觸情緒。學生的積極性受到極大的挫

傷，不利于教育教學的順利進行，古云：教師心不誠，教育則不

靈。

可見，這三個“心”對一個班主任來說是何等重要。哪怕只是

一個微笑，一次撫摸，一句問候，一次贊揚，也常常會使學生們

興奮一天、溫暖一天。伴隨著這種心情，學生學習自然會開心和

努力。

這些年來我的一個總體的體會就是：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，

孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，

體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受

到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀

察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，

了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生

的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活

環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化

與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得

信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那

么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大

程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面

帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔

和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組

建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要

大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的‘同時，要更嚴

格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作

則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其

三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立

正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成

集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行

正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動

往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使

全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，

要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以

及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化

或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個

學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習

慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風

班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班

主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知

識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們

全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習

和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

五、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實

效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深

刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生

思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學生正確對待責任班會《地

震告訴我們什么》，主題非常優(yōu)秀。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須

力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同

他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應

高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個

別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本

期教學內容及要求。

這些是我的一些真實感覺，當然其中也有帶教班主任對我的

指點。在今后的班主任工作中，我會一一滲透，彌補自己的不足，

不斷的完善自己，爭取做的更好。中%國一文秘$資源網一您身

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小學新班主任工作總結3

和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質

樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進

他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的

童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。工作至今，

使我慢慢懂得了該用怎樣的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學習。

一個學期下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的

小結。

本學期，我擔任中班的班主任，班里共有45名幼兒，其中23

名男孩，22名女孩，其中包括一些沒有上過幼兒小班的孩子。男

女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園

的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，

認真學習教育方法，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自

己，積極向同事們請教，和園長密切配合，使班級教育教學的各

項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，并取得了一定

的成績。

一、教育教學方面：

根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個

領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。作

為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨

時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案

進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。喂據教材中各個主

題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主

題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒

和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，

就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集

到有關方面的材料，為幼兒參與活動創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境。

在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機

會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注

意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒

的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，

從而將個人的知識轉化為大家的知識。

二、安全、衛(wèi)生教育方面：

安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安

全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為

班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安

全工作。開學初，我就對我班的.幼兒進行入園和離園安全教育指

導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。

共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的不安全隱患,

針對問題提出改進方法。六月進入夏季，雷雨天氣明顯增多，我

們組織幼兒學習了雷雨時如何防雷電的知識宣傳，并進行了相應

的演習。衛(wèi)生教育活動不僅注重個人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教育。

今年，有的地方出現了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)橹棺隽?/p>

積極的宣傳和預防工作，并且?guī)ьI幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,

引導幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強

身體的抵抗力，使自己健康地成長。

三、真誠對待家長，加強家園溝通：

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家

長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，

提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工

作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位

家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的

要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料

解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困

難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓

家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，

我經常主動與家長聯系，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學

習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地

形成教育合力，共同教育好我們的孩子。

四、謙虛虛心請教，提高自身素質方面：

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學

習他們的先進方法和優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，

改進工作。同時，我還參加了市中心教研組的活動，并拜平湖市

名師一一楊仕芳老師為師，我非常珍惜這樣的學習機會，向老師

請教自己在教育教學中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知識,

瀏覽站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，讓自己永

遠處于一灣活水之中。

五、存在不足：

本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地

方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一

步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，

比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地

遵守活動規(guī)則；極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督

促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，

但忙得很充實。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗

教訓，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進教學工作更上一層樓。

小學新班主任工作總結4

本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科

任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這

學期的工作小結如下：第一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教

師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里

和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。

因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求

學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，

我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自

己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的

信任度。

第二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個

班級，班干部的.作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學

生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做,

這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了

學習的主動性。

第三、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質量

（1）培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學

習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃

而解了。久而久之，會

逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小

組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。

做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班觀，實行班干部分

工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種

形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手

操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，

又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。

經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育

才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

（3）培養(yǎng)學生積極復習的習慣。

孔子曰"溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)

造性的學習。

第四、充分利用素質教育平臺

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。

平時我都注意做好這個工作，班級內只要發(fā)現不好的苗頭，我就

用素質教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然。經過老師和家長

的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。

第五、關愛學生

看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。

應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中

那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常

常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，

時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久

之，表現就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名

學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望

能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

20_年1月10日

小學新班主任工作總結5

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到

了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，

但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感

欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努

力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正

軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，

鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學

生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課

堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。

同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律

委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違

紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視

度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫

助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事

情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效

率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各

任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習

慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成

績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和

長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力

以及發(fā)現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點

激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的

表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評

價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，

從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫

助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大

進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生，親近學生，做好問題學生的'心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種

種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，

曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下

便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老

師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，

她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有

一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還

留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。

我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到

教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。

于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，

我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和

事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做

他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，

我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來

氣憤慢慢緩和。

我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可

以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們

可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也

可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！皼]想到她點點頭。雖然要改

變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時

候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，

雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

小學新班主任工作總結6

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當

孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心

的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴

肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是

一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展

以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，

是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀

律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這徉，下面我就談幾

點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習噴的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,

它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求

學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學

生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,

因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于

是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以

情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學

生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，

首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力

做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深

信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子

更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪

廓，但不注重細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能

聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導

到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，

對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！暗湍?/p>

級的學生對自己的班主任是一個怎樣的'老師，他們會留心觀察班

主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主

任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。

班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，

無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，

以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學

生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，

不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，

在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個

個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集

中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要

的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過

低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當

老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為

受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低

落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針

對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，

又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好

的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能

否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是

不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣

的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，

一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都

有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，

教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，

接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作

是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他

們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，

細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

小學新班主任工作總結7

——姓名班主任工作是管理人的工作，我圻面對的又是朝氣

蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學

期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體

管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細

致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為.

年級班主任，做了如下的工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生

良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組

織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，

逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真完成作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

禮貌的好習慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表

揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；

其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更

嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶

面”；其三，培養(yǎng)班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這

個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自

我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面二

三、積極抓好學困生的轉化工作。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受

教育、受鍛煉的基本權利，關注學困生是尊重學生享有這些權利

的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸

底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對學困生加強心理疏導，

同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現其優(yōu)點和長處，及時贊

揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的

學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且?/p>

日之寒”,要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩

天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化學困生

才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一

個學困生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助學困生改進不好的學

習習慣、學習態(tài)度。

四、開展好活動，丑進學生素質提高。

本學期，學校開展;很多活動，為了讓活動更深入、更具體、

更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動

相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日

托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及

課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級

競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班

級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我

們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設

了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素

質。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們

談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，

使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。我的班主任工作

由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止

事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的

要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒

有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到。所以自己就松

懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我

要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自

己的.習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們

自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，

這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有

改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端

正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相

信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期

的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，

也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總

結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

二。一六年一月十五日

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小學新班主任工作總結8

匆匆走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。

一、班級建設，初見成效

開學至今已經兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級

不管在紀律、

衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學生到校后

能自己組織學習了；早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促

了，小干部會自覺地管起來了；教室里，過道里吵鬧的學生少了。

班級角落那一面面笑臉體現了學生的進步！提醒每個學生：每一

天都是一個新的開始，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，

一個學期你就會發(fā)現自己改掉了許多缺點。

二、關注學生習慣的養(yǎng)成

良好的習慣將伴隨每個人的一生，小學階段是養(yǎng)成良好習慣

的關鍵時期。

1、學習習慣的養(yǎng)成

本月，我從課外和課內兩方面，著手培養(yǎng)學生收集資料、課

外閱讀、制作

簡單的學具等等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學生

養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習慣。

2、行為習慣的養(yǎng)成

行為習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約

束能力較差等，

這就需要我時刻提醒和教育。當學生行為錯誤時，及時的進

行批評指正教育，指出缺點，幫助學生改正缺點；當發(fā)現良好的

行為習慣時，及時的給以表揚肯定。而本班的學生行為習慣不夠

理想，針對本班的實際，這學期，一抓衛(wèi)生習慣，早自習值日組

長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，

作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時也時刻注意

他們的衛(wèi)生,

一有發(fā)現，馬上指正。二抓學習用品擺放，對全般同學的桌

堂進行突擊檢查，使每一位學生都養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。同

時注重培養(yǎng)學生的勞動習慣，禮貌習慣等。

三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力

平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，

讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快

的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健

康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學

進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)

秀的學生也多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班級體的

熱愛和信心，增強集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動中

激發(fā)學生的.集體主義精神。

賞識源于發(fā)自內心的對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞

識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果

學會尊重、賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班級體這

一方沃土上培養(yǎng)絢麗的花朵。

在今后教學工作中，我將不斷的反思和總結，將所學應用于

實際德育工作中，更加重視學生的全面發(fā)展，重視學生完整的人

格培養(yǎng)。加強師生之間的溝通和了解，關注學生的興趣和特長的

培養(yǎng)。不斷的探索，創(chuàng)新。積極主動的向有經驗的班主任請教、

學習，并在教學中與其他同事能夠團結共進，嚴于律己，寬厚待

人。

小學新班主任工作總結9

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小

學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。

我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位學生開

始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為

學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會

讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內

利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)

成良好的學習、生活習噴。

并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指

導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，

午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說

到立即做到"，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們

的進步?？偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少，如：張超小朋

友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，

舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一

段時間了；曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的

字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是"yourheart

〈nows"（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家

也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用"your

heartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇

到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是

老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該

把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，

至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解！

要相信自己的孩子！

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料

和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但

做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想

法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講

Uyourheartknows"或“你自己想辦法“讓他們“回歸自

我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F在我們

班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，

因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為

我相信他們，所以他們解決問題的.自主能力也在不禁意間逐漸提

高了！

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習

慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力

是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那

是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對于不足的地方自

己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。

我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

小學新班主任工作總結10

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人

格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。

面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素

質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想

道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展。

在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的

共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,

安全、學習、工作等方面都取得較好的成績，現將我所做的一些

工作總結如下：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。

面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更

是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校

為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上

談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時

我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺

點，形成了團結互助的班風。

二、強化常規(guī)，抓好安全工作。

常規(guī)、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規(guī)和安全

工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的

安全教育毫不放松，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生

日常行為規(guī)范》班級常規(guī)，學校規(guī)章制度。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)

控作用，及時監(jiān)督班內違規(guī)行為，他們解決不了的向班主任匯報，

班主任來解決。平時我

堅持學生放學上學情況的了解，發(fā)現違規(guī)的行為及時進行教

育、批評。同時結合節(jié)假日，班隊課進行外出安全、防火、防溺

水、交通安全等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事

故發(fā)生。

三、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學

生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課

堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。

同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現?？隙▽W生

的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，

針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作

做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時

間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要

充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學

生的能力，又使自己從繁雜的‘班級事務中解放出來。這需要班主

任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協調檢查；

衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的

收交；體育委員的廣播操檢查；文藝委員的活動安排等。把班級

的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

3,充分發(fā)揮班會的作用。班主任每周一開一次班會，對每周

的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導，出現問題及時解決。在

這一學

期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活

潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各

項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

四、耐心細致地做好學困生的轉化工作。

首先，我做好學困生的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關

愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的

問題留給他們來答，發(fā)現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，

幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他

們學習的進步。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方

面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，

上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、做好家訪工作。

學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。

本學期，我定期與家長軼系，召開家長會，或是通電話，或是進

行書面聯系。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我

和他們的家長經常溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。

總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，

班級

學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭

氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理

水平，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，

通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務，把班級管

理得更好！

小學新班主任工作總結11

自從我工作以來，一直在當班主任，經過這幾年的工作，我

深深體會到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔任小學班主

任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項

工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當的輕松，就

要善于總結經驗教訓。素質教育要求我們要面向全體學生，使學

生得到全面地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此，作為“班

集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談

自己當班主任的體會。

一、熱愛學生，了解學生；

我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任

工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：

首先，了解和研究學生的個性及其差異。如學習態(tài)度、興趣

愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我

主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學生整體的情

況。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。

這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生

的心靈。

讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當學生有了進步

時，我讓他們得到的是