7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)道德與法治《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情以及家鄉(xiāng)的變化等展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)的變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和空間觀念，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀；2）提升學(xué)生的文化理解與傳承能力，使學(xué)生理解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感；3）加強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知處于初步形成的階段，他們對(duì)于家鄉(xiāng)的自然景觀、風(fēng)土人情等有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深入了解有限。以下是對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本年級(jí)學(xué)生分為兩個(gè)層次，一部分學(xué)生生活在城市，對(duì)家鄉(xiāng)的印象較為模糊，對(duì)自然風(fēng)光和文化習(xí)俗的了解較為有限；另一部分學(xué)生生活在鄉(xiāng)村，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀有著較為直觀的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了家鄉(xiāng)的地理位置和基本情況，但具體到家鄉(xiāng)的自然景觀、風(fēng)土人情等方面的知識(shí)儲(chǔ)備較為薄弱。

3.能力水平：學(xué)生在觀察、描述和分析能力方面有一定基礎(chǔ)，但在具體實(shí)踐中，如實(shí)地描繪家鄉(xiāng)的景象、表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感等方面存在一定困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀正在形成，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探索精神的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的主動(dòng)獲取。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但知識(shí)儲(chǔ)備的不足和觀察、描述能力的欠缺可能影響他們對(duì)家鄉(xiāng)的深入了解。因此，本節(jié)課需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和熱愛(ài)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變化，提出問(wèn)題，尋找答案，提高學(xué)生的探究能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示家鄉(xiāng)的歷史文化，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“家鄉(xiāng)猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的美景。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第二課時(shí)，深入了解我們的家鄉(xiāng)?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，展示家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提問(wèn)：“家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然景觀？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師講解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等。

5.提問(wèn)：“家鄉(xiāng)有哪些有趣的風(fēng)土人情？”

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

7.教師講解家鄉(xiāng)的變化，展示家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

8.提問(wèn)：“家鄉(xiāng)有哪些變化？”

9.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，列舉家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)、風(fēng)土人情和變化。

2.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)施游戲“家鄉(xiāng)猜猜樂(lè)”，鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然景觀？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“家鄉(xiāng)有哪些有趣的風(fēng)土人情？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.教師提問(wèn)：“家鄉(xiāng)有哪些變化？”

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“如果你們有機(jī)會(huì)，你們會(huì)為家鄉(xiāng)做些什么？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.教師提問(wèn)：“家鄉(xiāng)的未來(lái)會(huì)是什么樣子？”

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性。

2.學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.教師布置課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻，分享給同學(xué)們。

4.學(xué)生展示收集到的資料，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述、分析和表達(dá)等能力，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知和熱愛(ài)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、老照片等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-地理信息資源：利用地圖、衛(wèi)星圖像等地理信息資源，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和自然環(huán)境。

-文化藝術(shù)資源：搜集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝、地方戲劇等文化資料，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)資料：介紹家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀、相關(guān)政策法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行查找家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的資料。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、科技館等，親身感受家鄉(xiāng)的歷史文化和科技發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、文化傳承活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和調(diào)查能力。

-開(kāi)展“家鄉(xiāng)故事”征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生收集、整理家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、故事，傳承家鄉(xiāng)的文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行“家鄉(xiāng)變化”攝影比賽，用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-通過(guò)閱讀家鄉(xiāng)作家的作品，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座，讓學(xué)生近距離接觸家鄉(xiāng)的先進(jìn)科技和文化成果。

-開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)添光彩”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻、展示家鄉(xiāng)的圖片等方式，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的美，這種情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.多媒體技術(shù)的融合：我利用多媒體技術(shù)展示家鄉(xiāng)的歷史文化、自然景觀等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動(dòng)，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這可能與他們的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有關(guān)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要采用口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵理解不夠的問(wèn)題，我將在講解過(guò)程中加入更多背景資料，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中