Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing寫作說課稿-2023-2024 學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting寫作說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting”展開，旨在通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典文化，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。同時，通過結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解，提升跨文化交流能力；提高學(xué)生的英語閱讀策略和寫作技巧，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力；激發(fā)學(xué)生對節(jié)日慶典的興趣，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握節(jié)日慶典的背景知識，包括不同文化中節(jié)日的意義和習(xí)俗；

②學(xué)會運(yùn)用閱讀策略，如略讀、掃讀和細(xì)讀，提取關(guān)鍵信息，理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

③練習(xí)寫作技巧，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)觀點。

2.教學(xué)難點，

①將閱讀中獲取的信息與個人經(jīng)驗相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作；

②正確運(yùn)用語法和詞匯，確保寫作的準(zhǔn)確性和流暢性；

③在跨文化語境中，尊重并準(zhǔn)確傳達(dá)不同文化背景下的節(jié)日慶典特點，避免文化誤解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語必修第三冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的節(jié)日慶典圖片、節(jié)日習(xí)俗介紹視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowanyfestivalsandcelebrationsaroundtheworld?Whatareyourfavoritefestivals?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的節(jié)日經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的節(jié)日相關(guān)知識，如節(jié)日的起源、慶祝方式等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括不同文化中節(jié)日的意義、習(xí)俗以及相關(guān)的英語表達(dá)。

-舉例說明：通過具體例子，如中國的春節(jié)、美國的獨立日等，幫助學(xué)生理解節(jié)日的背景和慶祝方式。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己國家的節(jié)日慶典，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組完成以下任務(wù)：

a.設(shè)計一個節(jié)日慶典海報，包括節(jié)日的名稱、背景、慶祝方式等；

b.編寫一段關(guān)于自己國家節(jié)日的短文，描述節(jié)日的意義和慶祝活動。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視教室，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在不同文化中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在跨文化交流中尊重和傳承不同的節(jié)日文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，查閱資料，了解其背景和慶祝方式，并撰寫一篇短文，分享給同學(xué)。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-展示世界各地的節(jié)日慶典圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的節(jié)日經(jīng)歷。

-回顧上節(jié)課的節(jié)日相關(guān)知識，為本次課程做好鋪墊。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（約20分鐘）：

-講解不同文化中節(jié)日的意義、習(xí)俗以及相關(guān)的英語表達(dá)。

-通過具體例子，如中國的春節(jié)、美國的獨立日等，幫助學(xué)生理解節(jié)日的背景和慶祝方式。

-組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己國家的節(jié)日慶典，并嘗試用英語描述。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（約30分鐘）：

-學(xué)生分組完成以下任務(wù)：

a.設(shè)計一個節(jié)日慶典海報，包括節(jié)日的名稱、背景、慶祝方式等；

b.編寫一段關(guān)于自己國家節(jié)日的短文，描述節(jié)日的意義和慶?；顒印?/p>

-教師巡視教室，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（約10分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶典在不同文化中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在跨文化交流中尊重和傳承不同的節(jié)日文化。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，查閱資料，了解其背景和慶祝方式，并撰寫一篇短文，分享給同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典知識，包括節(jié)日的起源、歷史背景、慶祝方式等。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用與節(jié)日慶典相關(guān)的英語詞匯和短語，如“Easteregghunt”、“DragonBoatFestival”等。

2.能力提升：

-閱讀能力：學(xué)生通過閱讀不同文化背景下的節(jié)日慶典文章，提升了快速獲取信息、理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的閱讀策略。

-寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，組織文章結(jié)構(gòu)，正確使用語法和詞匯，表達(dá)自己的觀點和描述。

-跨文化交際能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化的節(jié)日慶典，增強(qiáng)了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化背景下的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

3.思維發(fā)展：

-創(chuàng)造性思維：學(xué)生在設(shè)計節(jié)日慶典海報和撰寫短文的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維，能夠結(jié)合個人經(jīng)驗和所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新。

-批判性思維：學(xué)生在討論和分享中，能夠提出自己的觀點，對不同的節(jié)日慶典進(jìn)行批判性思考，理解文化差異。

4.情感態(tài)度：

-對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過學(xué)習(xí)與生活緊密相關(guān)的節(jié)日慶典內(nèi)容，學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。

-對多元文化的尊重：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的情感態(tài)度，愿意接受和欣賞不同文化的獨特之處。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在慶祝自己國家的節(jié)日時，能夠用英語向他人介紹節(jié)日的文化背景和慶?；顒?。

-學(xué)生在參與國際交流活動時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，與來自不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①節(jié)日慶典的定義和分類；

②不同國家節(jié)日的起源和傳統(tǒng)；

③節(jié)日慶典的慶祝方式和習(xí)俗。

2.詞匯：

①Festival,Celebration,Holiday,Tradition；

②Origin,History,Custom,Ritual；

③Food,Decorations,Music,Dance。

3.句型：

①"Festivalsarespecialdaysthatarecelebratedindifferentwaysaroundtheworld."

②"Theoriginofthefestivaldatesbacktoancienttimes."

③"Peoplecelebratethefestivalwithvariousactivities,suchasparades,feasts,andfireworks."教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終相信反思是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以下是我對本次“Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過更生動的圖片或視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了節(jié)日慶典的圖片，但也許可以嘗試一些更具吸引力的視覺素材，比如節(jié)日現(xiàn)場的視頻片段，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地感受到節(jié)日的氛圍。

其次，對于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不同文化中節(jié)日的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃增加一些文化背景知識的介紹，比如通過講解節(jié)日的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

在舉例說明時，我注意到一些學(xué)生對于如何將閱讀中的信息轉(zhuǎn)化為自己的寫作內(nèi)容感到困難。為了改進(jìn)這一點，我打算在今后的課堂上設(shè)置更多的寫作練習(xí)，并提供具體的寫作指導(dǎo)，比如如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，如何使用過渡詞等。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動并不夠充分。為了增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動性，我計劃采用更多的合作學(xué)習(xí)策略，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中提高語言運(yùn)用能力。

課堂總結(jié)部分，我認(rèn)為可以更加突出本節(jié)課的核心知識點，比如通過制作思維導(dǎo)圖或小卡片，讓學(xué)生在離開教室前能夠清晰地回顧所學(xué)內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量和效率