2024秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律第1課時 質(zhì)量守恒定律說課稿（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第1課時質(zhì)量守恒定律說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：質(zhì)量守恒定律

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究質(zhì)量守恒定律，提升學(xué)生的觀察、分析、推理能力。增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其理解化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律性和可預(yù)測性。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗操作習(xí)慣，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變：通過實驗演示，讓學(xué)生觀察反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化，理解質(zhì)量守恒定律的核心內(nèi)容。

-掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：講解化學(xué)方程式的組成要素，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，并通過具體實例指導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式。

2.教學(xué)難點

-理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：學(xué)生可能難以理解分子和原子的重新組合如何導(dǎo)致質(zhì)量的不變，需要通過模型或動畫幫助學(xué)生可視化微觀層面的變化。

-正確平衡化學(xué)方程式：學(xué)生在平衡化學(xué)方程式時，可能會遇到難以確定化學(xué)計量數(shù)的問題，需要通過逐步分析和調(diào)整來突破這一難點。

-復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的方程式書寫：對于涉及多種物質(zhì)的復(fù)雜反應(yīng)，學(xué)生可能難以確定反應(yīng)物和生成物，需要通過實例分析和練習(xí)來提高書寫能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)》九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生理解微觀層面的變化。

3.實驗器材：準(zhǔn)備天平、試管、燒杯、滴定管等實驗器材，用于演示質(zhì)量守恒定律的實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實驗活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以生活中的化學(xué)反應(yīng)為例，如鐵生銹、燃燒等，提問學(xué)生是否注意到了這些反應(yīng)前后物質(zhì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量是否發(fā)生了改變。

-回顧舊知：簡要回顧物質(zhì)的變化類型，包括物理變化和化學(xué)變化，強調(diào)化學(xué)變化中質(zhì)量守恒的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解質(zhì)量守恒定律的定義、原理和意義，通過板書或多媒體展示定律的核心內(nèi)容。

-舉例說明：通過簡單的化學(xué)反應(yīng)實例，如氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，展示質(zhì)量守恒定律的具體應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題如“為什么化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變？”引導(dǎo)學(xué)生從分子和原子的角度思考。

3.實驗演示（約15分鐘）

-實驗準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組提供一套實驗器材，包括天平、試管、燒杯等。

-實驗操作：演示簡單的化學(xué)反應(yīng)實驗，如鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，并使用天平測量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

-觀察記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，驗證質(zhì)量守恒定律。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括平衡化學(xué)方程式、計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：強調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性，以及其在化學(xué)學(xué)習(xí)和實驗中的應(yīng)用。

-總結(jié)實驗現(xiàn)象：總結(jié)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，強調(diào)實驗在驗證質(zhì)量守恒定律中的作用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。

-提醒注意事項：提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)實驗操作步驟，確保對實驗原理有更深入的理解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，通過提問、討論和實驗等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量守恒定律。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解質(zhì)量守恒定律：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解質(zhì)量守恒定律的基本原理，認(rèn)識到在任何化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

2.掌握化學(xué)方程式的書寫：學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件的表示方法。

3.增強實驗操作能力：通過實驗演示和操作，學(xué)生能夠掌握基本的實驗技能，如使用天平、試管、燒杯等實驗器材，提高實驗操作的安全性。

4.提升科學(xué)探究能力：學(xué)生通過參與實驗探究，學(xué)會觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方法和能力。

5.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度：學(xué)生在實驗過程中，通過嚴(yán)格的操作和數(shù)據(jù)的記錄，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對化學(xué)實驗有更加認(rèn)真和細(xì)致的認(rèn)識。

6.增強解決問題的能力：學(xué)生在面對實驗中的問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高問題解決能力。

7.提高化學(xué)計算能力：學(xué)生通過計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，學(xué)會如何運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)計算。

8.增進(jìn)跨學(xué)科知識聯(lián)系：學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與其他學(xué)科，如物理、數(shù)學(xué)等，進(jìn)行聯(lián)系，形成跨學(xué)科的知識體系。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

10.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

11.增強學(xué)習(xí)興趣：通過實驗和實際操作，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

12.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生在實驗和探究過程中，學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗和解釋結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

13.增強環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的影響，提高環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

14.提高信息獲取和處理能力：學(xué)生通過查閱教材、網(wǎng)絡(luò)等資源，獲取化學(xué)知識，提高信息獲取和處理能力。

15.增強自信心：學(xué)生在掌握化學(xué)知識和技能后，增強自信心，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①質(zhì)量守恒定律

-定律內(nèi)容：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

-定律公式：m(反應(yīng)物)=m(生成物)

-定律意義：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，是化學(xué)變化的基本規(guī)律。

②化學(xué)方程式

-方程式構(gòu)成：反應(yīng)物+反應(yīng)條件→生成物

-方程式書寫規(guī)則：

①反應(yīng)物和生成物用“+”連接。

②化學(xué)式表示各物質(zhì)的化學(xué)組成。

③反應(yīng)條件用“→”表示。

④平衡方程式：確保反應(yīng)物和生成物的原子個數(shù)相等。

③實驗驗證

-實驗?zāi)康模候炞C質(zhì)量守恒定律。

-實驗步驟：

①準(zhǔn)備實驗