2023九年級語文上冊 第二單元 8 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信說課稿 新人教版

2023九年級語文上冊第二單元8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信”為文本，旨在引導學生深入理解近代中國的歷史背景，培養(yǎng)他們的愛國情懷和批判性思維。通過分析信中的觀點和情感，讓學生學會從歷史的角度審視問題，提高他們的語文素養(yǎng)和歷史意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，通過分析信件內容，提升學生對歷史文獻的解讀能力。

2.增強學生的文化自覺，引導學生認識到歷史事件對民族情感和文化認同的影響。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會從不同角度審視歷史事件，形成獨立的歷史觀。

4.提升學生的語言表達能力，通過仿寫或討論，鍛煉學生的書面和口頭表達能力。學情分析本節(jié)課面向九年級學生，這一階段的學生已經具備了一定的歷史知識儲備，對近代中國的歷史事件有一定了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對歷史事件的深刻理解還不夠深入，往往停留在表面現(xiàn)象的認識上。在知識層面，學生對英法聯(lián)軍遠征中國的歷史背景有所了解，但對事件背后的文化沖突、民族情感等方面理解不足。

在能力方面，九年級學生具備一定的閱讀理解能力，能夠初步分析文本，但深度分析能力有限。他們的寫作能力也處于發(fā)展階段，能夠進行簡單的表達，但在運用歷史事件進行寫作時，往往缺乏創(chuàng)新和深度。

在素質方面，學生對愛國情感有初步的認識，但在面對歷史事件時，如何將個人情感與國家情感相結合，還需要進一步引導。此外，部分學生在課堂參與度和合作學習方面表現(xiàn)不佳，這可能會影響他們對本節(jié)課的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史背景，系統(tǒng)講解信件產生的時代背景和作者意圖，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論信件中的觀點和情感，鼓勵學生發(fā)表個人見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與信件相關的歷史案例，引導學生分析事件背后的深層原因，提高歷史素養(yǎng)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景，增強學生的感性認識。

2.網絡資源整合：引入網絡教學平臺，提供相關歷史資料，拓寬學生知識視野。

3.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放關于鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史影像片段，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

回顧舊知：提問學生關于鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的基本知識，如戰(zhàn)爭的原因、過程和影響等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》的作者、寫作背景和信件的主要內容。

舉例說明：通過信件中的具體段落，分析作者的觀點和情感，如對英法聯(lián)軍侵略行為的譴責，對中國人民苦難的同情等。

互動探究：引導學生思考信件中反映的歷史現(xiàn)象，如中西方文化差異、民族自尊心等，并分組討論。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：深入分析信件中的歷史觀點，如對英法聯(lián)軍侵略行為的評價、對中國人民抵抗精神的贊揚等。

舉例說明：結合歷史資料，分析信件中提到的事件，如火燒圓明園、鴉片貿易等，幫助學生理解信件的歷史背景。

互動探究：引導學生思考信件中反映的歷史現(xiàn)象，如中西方文化差異、民族自尊心等，并分組討論。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：分析信件中的文學手法，如比喻、排比、諷刺等，提升學生的文學鑒賞能力。

舉例說明：以信件中的精彩語句為例，講解文學手法的運用，讓學生體會作者的寫作技巧。

互動探究：引導學生嘗試運用文學手法進行寫作，以信件為題材，創(chuàng)作一篇短文。

5.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生根據所學知識，撰寫一篇關于英法聯(lián)軍遠征中國的歷史短文。

教師指導：巡視課堂，針對學生在寫作過程中遇到的問題給予指導和幫助。

6.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調信件的歷史價值和文學價值。

引導學生思考：通過學習這封信，我們應該從中汲取什么歷史教訓，如何弘揚民族精神。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生查閱相關資料，了解英法聯(lián)軍遠征中國的歷史背景，撰寫一篇關于本節(jié)課所學內容的讀書筆記。

要求學生注意以下幾點：

1.結合信件內容，分析英法聯(lián)軍遠征中國的歷史背景。

2.思考信件中反映的歷史現(xiàn)象，如中西方文化差異、民族自尊心等。

3.總結學習本節(jié)課的心得體會，提出自己的觀點和建議。知識點梳理《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》作為九年級語文上冊第二單元的一篇課文，涉及以下幾個主要知識點：

1.歷史背景知識

-鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間、原因、過程及結果。

-英法聯(lián)軍遠征中國的目的、行動及對中國社會的影響。

-中國在近代史上的民族覺醒和抗爭。

2.作者背景知識

-作者的生平簡介、文學成就及政治觀點。

-作者撰寫《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》的動機和目的。

3.信件內容分析

-信件的主要觀點：對英法聯(lián)軍侵略行為的譴責，對中國人民苦難的同情，以及對民族尊嚴的堅守。

-信件中的文學手法：比喻、排比、諷刺等修辭手法在信件中的應用。

-信件中的情感表達：憤怒、悲憤、同情、自豪等情感在信件中的體現(xiàn)。

4.文學鑒賞知識

-信件的藝術特色：信件的語言風格、結構安排、表達方式等。

-信件的時代價值：信件在近代文學史上的地位及對后世的影響。

5.思想教育意義

-通過學習信件，了解民族自尊心和民族精神的內涵。

-培養(yǎng)學生的愛國情感，增強民族自豪感。

-引導學生思考歷史責任，樹立正確的歷史觀。

6.教學活動設計

-導入新課：通過歷史影像片段和問題引導學生關注歷史背景。

-講解新知：系統(tǒng)講解信件的內容、作者背景、歷史背景等。

-互動探究：分組討論信件中的觀點和情感，提高學生的批判性思維。

-鞏固練習：讓學生撰寫短文，加深對信件內容的理解和應用。

-課堂總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調信件的歷史價值和文學價值。板書設計①文章背景

-鴉片戰(zhàn)爭

-第二次鴉片戰(zhàn)爭

-英法聯(lián)軍遠征中國

②作者簡介

-作者姓名

-生平簡介

-文學成就

③信件主要內容

-題目：《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

-寫作目的

-主要觀點

④信件結構

-引言

-主體

-結論

⑤文學手法

-比喻

-排