《數(shù)一數(shù)（一）》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《數(shù)一數(shù)（一）》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《數(shù)一數(shù)（一）》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：認識數(shù)字11-20，掌握數(shù)數(shù)的方法，能夠進行簡單的10以內(nèi)加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地數(shù)數(shù)，認識并區(qū)分11-20的數(shù)字，并初步掌握簡單的加減法運算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和空間觀念。學(xué)生將通過數(shù)數(shù)活動發(fā)展數(shù)感，通過數(shù)字和符號的認識與運用增強符號意識，通過觀察和操作發(fā)展空間觀念。同時，通過合作學(xué)習(xí)和實際問題解決，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加減法。他們對數(shù)字有一定的認知，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和基本的加減運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格。

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，但具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生喜歡觀察比較，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在認識11-20的數(shù)字時，學(xué)生可能會對數(shù)字的書寫順序和形狀感到困惑，特別是在區(qū)分形近數(shù)字時。此外，在進行10以內(nèi)的加減法運算時，學(xué)生可能會遇到計算錯誤或者不理解運算規(guī)律的問題。此外，由于學(xué)生的空間觀念尚在發(fā)展中，對于圖形的識別和比較可能會存在一定的困難。教師需要關(guān)注這些潛在的問題，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過實物展示、數(shù)數(shù)游戲等活動，幫助學(xué)生直觀地認識數(shù)字11-20。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和加減法，培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.利用多媒體教學(xué)，展示數(shù)字的演變過程和加減法運算的動畫，增強學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。

4.結(jié)合生活情境，設(shè)計實際問題解決活動，讓學(xué)生在應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪學(xué)校操場上同學(xué)們做游戲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看，操場上有哪些人在做什么？你能數(shù)出有多少人嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的數(shù)字，并提問：“我們已經(jīng)學(xué)會了哪些數(shù)字？今天我們要學(xué)習(xí)哪些新的數(shù)字呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識數(shù)字11-20：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點，并講解每個數(shù)字的書寫順序和形狀。

2.數(shù)數(shù)練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進行數(shù)數(shù)練習(xí)，從1數(shù)到20，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中認識并區(qū)分11-20的數(shù)字。

3.加減法運算：通過具體實例，講解10以內(nèi)加減法的運算方法，如：“4+2=？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.舉例說明：教師給出幾個生活實例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，如：“小明有4個蘋果，媽媽又給了他3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和加減法練習(xí)題，要求小組成員共同完成。

2.互相檢查：各小組派代表展示答案，其他小組進行互評，教師巡視指導(dǎo)。

3.個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成10道10以內(nèi)的加減法練習(xí)題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出2-3個問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時反饋和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？誰能告訴我10以內(nèi)加減法的運算方法？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予鼓勵和表揚。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些用到10以內(nèi)加減法的情況？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中的實例。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置2-3道與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

3.教師強調(diào)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的質(zhì)量和時間安排，鼓勵學(xué)生認真完成。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

講授新課（15分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

課堂提問（5分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學(xué)時長共計45分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字故事：收集或創(chuàng)作關(guān)于數(shù)字的故事，如《數(shù)字國王的故事》，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)字的起源和發(fā)展。

2.數(shù)字游戲：設(shè)計或推薦一些與數(shù)字相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對數(shù)字的認識。

3.數(shù)字藝術(shù)：展示一些用數(shù)字創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字雕塑等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的審美興趣。

4.數(shù)字文化：介紹一些與數(shù)字相關(guān)的文化知識，如中國傳統(tǒng)的算盤文化、阿拉伯數(shù)字的傳播等，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.數(shù)字科技：介紹一些與數(shù)字相關(guān)的科技產(chǎn)品，如智能手機、計算機等，讓學(xué)生了解數(shù)字在科技發(fā)展中的作用。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生在家中尋找生活中的數(shù)字，如電話號碼、車牌號、商品價格等，并記錄下來。

-家長可以與孩子一起完成簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”或“數(shù)字猜謎”。

2.課外閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)字的奧秘》等。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)字文化的書籍，了解數(shù)字在不同文化中的意義和應(yīng)用。

3.實踐活動拓展：

-組織學(xué)生進行數(shù)字手工藝品制作，如用彩色紙張剪出數(shù)字形狀，制作成裝飾品。

-設(shè)計一次數(shù)字主題的班級活動，如“數(shù)字狂歡節(jié)”，讓學(xué)生在活動中展示自己的數(shù)字作品。

4.科技探索拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生參觀科技館或博物館中的數(shù)字展覽，了解數(shù)字在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科技興趣小組，學(xué)習(xí)使用計算機進行簡單的編程，體驗數(shù)字的強大功能。

5.數(shù)學(xué)思維拓展：

-通過解決實際問題，如計算購物時的找零，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-設(shè)計一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如邏輯推理題、數(shù)學(xué)謎題等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)（一）》的內(nèi)容，我覺得整體來說，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得quiteactive，對數(shù)字的認識和運用也有了很大的進步。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我采用了直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法。我覺得這兩種方法非常適合二年級的學(xué)生，因為他們這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，而且具體形象思維占主導(dǎo)地位。通過實物展示、數(shù)數(shù)游戲等活動，學(xué)生們能夠更加直觀地認識數(shù)字，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在認識11-20的數(shù)字時，對數(shù)字的書寫順序和形狀有些困惑，特別是在區(qū)分形近數(shù)字時。為了解決這個問題，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，還讓他們在交流中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而更好地掌握了知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作完成加減法練習(xí)題，這樣既能讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)他們的團隊精神。不過，在巡視指導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加減法運算的規(guī)律還不夠理解，這就需要在今后的教學(xué)中加強這方面的講解和練習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。這有助于提高他們的思維能力和解決問題的能力。不過，也有部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這說明我在課堂上還需要更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅認識了許多新的數(shù)字，還學(xué)會了簡單的加減法運算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們愿意參與課堂活動，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解加減法運算規(guī)律時，有的學(xué)生還是不太理解。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握運算規(guī)律。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，讓學(xué)生們建立起扎實的知識基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字11-20的認識

-數(shù)數(shù)方法

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