17 《松鼠》 （說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級上冊

17《松鼠》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本章節(jié)《松鼠》旨在通過閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的生動形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握描寫動物的方法，提高寫作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，增強環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《松鼠》，學(xué)習(xí)運用生動的語言描繪動物。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生分析文本，理解作者表達的思想感情。

3.強化審美鑒賞與創(chuàng)造，感受自然之美，提升對自然生物的審美鑒賞能力。

4.增強文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)松鼠的相關(guān)知識，理解人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文，重點在于理解作者對松鼠的生動描寫，掌握描寫動物的方法。

-通過分析課文中的具體語句，如“松鼠的動作敏捷，眼神銳利”，引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)松鼠的特點。

-強調(diào)通過對比閱讀，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度觀察和描述動物，提高寫作技巧。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是理解作者在描寫松鼠時所蘊含的哲理，即自然界的和諧與平衡。

-幫助學(xué)生理解“松鼠雖然可愛，但也不能隨意傷害它們”的含義，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護自然、尊重生命的意識。

-通過討論和角色扮演，讓學(xué)生深入體會作者對松鼠的喜愛之情，以及這種情感背后的深層思考。

-引導(dǎo)學(xué)生將課文中的描寫方法運用到自己的寫作實踐中，克服在描述動物時缺乏生動性和細節(jié)的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，通過教師的講解幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和重點語句。

2.運用討論法，鼓勵學(xué)生就課文中的描寫方法和思想內(nèi)容進行交流，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演松鼠，通過模擬動物的行為習(xí)慣，加深對動物特性的理解。

4.利用多媒體展示松鼠的圖片和視頻，增強學(xué)生對動物形象的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合實驗活動，如模擬松鼠的生活環(huán)境，讓學(xué)生體驗自然界的和諧與平衡，培養(yǎng)環(huán)保意識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張松鼠的圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡松鼠嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于動物描寫的課文，如《小蝌蚪找媽媽》等，討論如何運用生動的語言描寫動物。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《松鼠》這篇課文的內(nèi)容，分析作者如何通過細致的觀察和豐富的想象描繪松鼠的形象。

-舉例說明：以課文中的“松鼠的動作敏捷，眼神銳利”為例，講解如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)動物的特點。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分析課文中的其他描寫手法，如比喻、擬人等，并嘗試將這些手法應(yīng)用到自己的寫作中。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，自己編寫一段關(guān)于松鼠的短文，要求運用多種修辭手法。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助他們在語言表達和修辭運用上取得進步。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描寫動物時需要注意的細節(jié)和修辭手法。

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享他們的寫作成果，其他學(xué)生給予評價和建議。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于其他動物的課文，并嘗試用自己喜歡的方式描寫這個動物。

-提出要求：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中運用多種修辭手法，注意細節(jié)描寫，力求生動形象。

六、拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生進行“動物知識競賽”，通過問答形式，鞏固學(xué)生對不同動物的了解。

-邀請學(xué)生分享他們在課外了解到的有趣動物故事，增進學(xué)生對自然界的認識。

七、教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對動物保護的興趣。

-教師要及時收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄：提供一些關(guān)于動物觀察的記錄表格，讓學(xué)生在課外觀察松鼠或其他動物時，能夠記錄下它們的行為特點和生活習(xí)性。

-動物生態(tài)紀錄片：推薦一些關(guān)于動物生態(tài)的紀錄片，如《動物世界》、《自然》等，通過視頻資料讓學(xué)生更直觀地了解動物的生活環(huán)境。

-動物保護組織資料：介紹一些致力于動物保護的公益組織，如世界自然基金會（WWF）等，讓學(xué)生了解動物保護的重要性。

-課外閱讀書籍：推薦一些關(guān)于動物文學(xué)的作品，如《動物農(nóng)場》、《森林報》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加對動物文化的理解。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在課外時間觀察松鼠或其他動物，記錄下它們的行為，并嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一種動物進行深入研究，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等，并制作成研究報告。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動物，模擬動物之間的交流，體驗動物的生活，增強對動物的理解和同情。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以動物為主題的故事、詩歌或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達對動物的喜愛和保護意識。

-實踐體驗：組織學(xué)生參與植樹造林、清理環(huán)境等公益活動，親身體驗保護動物和自然環(huán)境的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、動物保護論壇等，獲取更多關(guān)于動物的知識。

-家庭作業(yè)：布置與動物相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對動物保護的看法，或在家中進行簡單的動物保護實踐。

-校園活動：參與或組織校園內(nèi)的動物保護主題活動，如動物知識競賽、保護動物宣傳周等，提高全校師生的環(huán)保意識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《松鼠》這篇課文時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放松鼠的視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受動物的生活，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對動物保護的意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的看法，并引導(dǎo)他們從不同的角度分析課文，這種互動式的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對討論話題不感興趣。

2.學(xué)生寫作指導(dǎo)不夠細致：在布置寫作作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中存在一些共性問題，如語言表達不夠生動、缺乏細節(jié)描寫等，這說明我在寫作指導(dǎo)上還需要更加細致。

3.課外拓展資源利用不足：雖然我提供了拓展資源，但學(xué)生在課后實際利用這些資源的情況并不理想，這可能是因為缺乏有效的引導(dǎo)和激勵機制。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在課堂上增加一些小組合作活動，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生在寫作中存在的問題，我將設(shè)計一些針對性的寫作練習(xí)，并提供詳細的寫作指導(dǎo)，如如何運用修辭手法、如何進行細節(jié)描寫等，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.優(yōu)化拓展資源利用：為了更好地利用課外拓展資源，我計劃在課堂上介紹這些資源的使用方法，并鼓勵學(xué)生在課后主動查找相關(guān)資料，同時設(shè)置一些與拓展資源相關(guān)的作業(yè)，激勵學(xué)生積極利用這些資源