八年級(jí)歷史下冊(cè) 第3單元 第10課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第3單元第10課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第3單元第10課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生能夠理解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和歷史分析能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成過(guò)程及其特點(diǎn)。

2.中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和影響。

難點(diǎn)：

1.理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性和科學(xué)性。

2.分析中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)歷史圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成過(guò)程。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成原因。

3.通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生分析中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的核心內(nèi)容，突破理論理解上的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念和發(fā)展歷程，確保知識(shí)體系的完整性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐探索，增強(qiáng)學(xué)生的歷史實(shí)踐感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高課堂互動(dòng)性。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史背景和基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“中國(guó)特色社會(huì)主義是如何形成的？它有哪些顯著特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能提出對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解其歷史必然性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，如“如何評(píng)價(jià)改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)成就？”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生對(duì)“三步走”戰(zhàn)略的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的分析報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一具體領(lǐng)域的成就。

-提供拓展資源：提供與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的分析很有深度，但在數(shù)據(jù)支持方面可以更加詳實(shí)。”

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成分析報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能反思自己在分析報(bào)告中的不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民歷盡千辛萬(wàn)苦取得的偉大成果。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）書籍：《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》（中國(guó)共產(chǎn)黨黨史出版社）、《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（高等教育出版社）等。

（2）紀(jì)錄片：《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》（中央電視臺(tái)）、《中國(guó)道路》（中央電視臺(tái)）等。

（3）學(xué)術(shù)論文：關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，可以在中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站查閱。

（4）政府報(bào)告：中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告、國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告等，了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成果。

（5）時(shí)政新聞：關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的新聞報(bào)道，了解最新的政策動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和論文，深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，如中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化等方面的內(nèi)容。

（2）觀看紀(jì)錄片和政府報(bào)告，了解改革開(kāi)放以來(lái)的偉大歷程，以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

（3）關(guān)注時(shí)政新聞，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的最新政策動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容，分析中國(guó)特色社會(huì)主義在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等領(lǐng)域的具體實(shí)踐。

（5）開(kāi)展小組討論或辯論，讓學(xué)生在交流中提高對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。

（6）組織學(xué)生參觀紅色教育基地或改革開(kāi)放前沿城市，實(shí)地感受中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展成果。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)習(xí)心得或調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的寫作能力和實(shí)踐能力。

（8）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的學(xué)術(shù)研討、講座等信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（1）了解中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵和發(fā)展歷程，把握中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征。

（2）研究改革開(kāi)放以來(lái)的我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等領(lǐng)域的具體實(shí)踐，分析中國(guó)特色社會(huì)主義的成就和貢獻(xiàn)。

（3）探討中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)新和發(fā)展，如新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

（4）比較中國(guó)特色社會(huì)主義與其他社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展道路，分析其獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)。

（5）思考中國(guó)特色社會(huì)主義在未來(lái)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出相應(yīng)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成背景

-中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征

-中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重大成就

②關(guān)鍵詞：

-改革開(kāi)放

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

-社會(huì)主義核心價(jià)值