2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿1 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第5課中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿1北師大版一、教材分析

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第5課中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課稿1北師大版

本課內(nèi)容是關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹，旨在讓學(xué)生了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，以及它對(duì)中日兩國(guó)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的探究能力，提升對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件的認(rèn)知水平；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的尊重和熱愛(ài)，樹(shù)立正確的國(guó)家觀念和民族自豪感；鍛煉學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從歷史事件中提煉教訓(xùn)，為個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展積累智慧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。

難點(diǎn)：理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兩國(guó)歷史發(fā)展的影響，以及從中汲取的歷史教訓(xùn)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示歷史圖片和資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過(guò)程的直觀理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)地理政治格局的影響。

4.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日兩國(guó)近代化進(jìn)程的啟示，突破教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：歷史教科書(shū)、投影儀、多媒體課件、地圖教具。

課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線(xiàn)歷史資料庫(kù)。

信息化資源：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件。

教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《甲午風(fēng)云》電影片段，展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：觀看后，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)有什么了解？為什么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史上具有重要意義？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的重要事件，了解其背景、過(guò)程和影響對(duì)于認(rèn)識(shí)中國(guó)近代史具有重要意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹戰(zhàn)爭(zhēng)背景：講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的因素。

2.講解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程：詳細(xì)講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如黃海海戰(zhàn)、旅順口之戰(zhàn)等。

3.分析戰(zhàn)爭(zhēng)影響：探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)和日本歷史發(fā)展的影響，如《馬關(guān)條約》的簽訂、民族危機(jī)的加深等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響，每組派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程有哪些啟示？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義精神的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取歷史教訓(xùn)，為個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.布置作業(yè)：閱讀甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史資料，撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組討論和練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)實(shí)際，用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)：《馬關(guān)條約》、《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》等。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片集：收集不同時(shí)期、不同場(chǎng)景的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)圖片，如戰(zhàn)場(chǎng)、軍事裝備、人物肖像等。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史地圖：展示戰(zhàn)爭(zhēng)期間的地理分布、軍事行動(dòng)路線(xiàn)等。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)影視作品：《甲午風(fēng)云》、《甲午海戰(zhàn)》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》等書(shū)籍，深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看《甲午風(fēng)云》等影視作品，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式感受歷史事件。

-比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生比較中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與日本對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)原因和后果，探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兩國(guó)近代化進(jìn)程的影響。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題，如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代軍事的影響”，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-寫(xiě)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的個(gè)人見(jiàn)解，可以是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，也可以是對(duì)國(guó)家發(fā)展的啟示。

-實(shí)地考察：若條件允許，組織學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線(xiàn)歷史數(shù)據(jù)庫(kù)等，獲取更多關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的信息。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找改進(jìn)的方向。以下是我對(duì)本次“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)電影片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和原因還是顯得有些模糊。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些歷史背景的介紹，比如通過(guò)時(shí)間軸的方式，讓學(xué)生更清晰地看到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史脈絡(luò)。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的戰(zhàn)役細(xì)節(jié)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)手段，比如使用歷史地圖和圖片，讓學(xué)生能夠直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的地理分布和軍事行動(dòng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)題的難度和形式不夠吸引人。因此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)形式，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠全面。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有深度的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的安全感和支持性環(huán)境，比如設(shè)立“匿名提問(wèn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更自在地表達(dá)自己的看法。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考深度有限，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)和引導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的背景資料和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件背后的深層含義。

最后，對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)與學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。為了提高作業(yè)的實(shí)用性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代中日關(guān)系的影響。

-設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)