七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 杰出人物 1 鄧稼先說課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元杰出人物1鄧稼先說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鄧稼先》一文，屬于新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元“杰出人物”部分。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和對(duì)英雄人物的認(rèn)知，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)鄧稼先的事跡，幫助學(xué)生加深對(duì)愛國(guó)精神和科學(xué)精神的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)傳記文學(xué)的理解和欣賞。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧稼先的崇高精神和偉大貢獻(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過人物描寫學(xué)習(xí)美的表達(dá)方式。

4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解鄧稼先的人物形象和生平事跡，把握其精神內(nèi)核。

2.通過文章學(xué)習(xí)傳記文學(xué)的特點(diǎn)和閱讀方法。

難點(diǎn)：1.深入理解鄧稼先愛國(guó)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)分析文章中的人物描寫和修辭手法。

解決辦法：

1.通過教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解鄧稼先的生平和成就。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，分析人物性格和情感變化，培養(yǎng)閱讀分析能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組合作和分享，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鄧稼先的事跡和精神。

2.設(shè)計(jì)“走進(jìn)鄧稼先”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)鄧稼先的科研生活和心路歷程。

3.利用多媒體展示鄧稼先的生平圖片和事跡視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

4.開展“我的英雄”主題寫作，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫自己的英雄人物傳記，提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示鄧稼先的圖片和簡(jiǎn)介，引發(fā)學(xué)生對(duì)杰出人物的好奇心。

-提問：同學(xué)們，你們知道鄧稼先是誰(shuí)？他有哪些貢獻(xiàn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將一起走進(jìn)鄧稼先的世界，了解這位科學(xué)巨人的生平和精神。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解鄧稼先的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、科研成就和貢獻(xiàn)。

-通過多媒體展示鄧稼先的工作場(chǎng)景和科研成果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-分析鄧稼先的人物形象，探討他的愛國(guó)精神、科學(xué)態(tài)度和人格魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：鄧稼先的成功有哪些因素？我們應(yīng)該從他身上學(xué)到什么？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：結(jié)合所學(xué)，分組討論鄧稼先的事跡對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)鄧稼先事跡的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧稼先的精神內(nèi)核。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了鄧稼先的事跡，你們有什么感受？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于鄧稼先的其他相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解他的生平。

-撰寫一篇關(guān)于鄧稼先的讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-為鄧稼先設(shè)計(jì)一個(gè)人物海報(bào)，展示他的形象和精神風(fēng)貌。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄧稼先傳》：這是一本詳細(xì)介紹鄧稼先生平和事跡的傳記，可以讓學(xué)生更全面地了解這位科學(xué)家的生活和工作。

-《兩彈一星元?jiǎng)住罚哼@本書收錄了多位為我國(guó)兩彈一星事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的事跡，適合學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代的科技發(fā)展和科學(xué)家們的奉獻(xiàn)精神。

-《科學(xué)家的故事》：這是一本匯集了多位著名科學(xué)家故事的書籍，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到科學(xué)家的品質(zhì)和精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生開展“走進(jìn)科學(xué)家”的課后研究活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的科學(xué)家進(jìn)行深入了解，撰寫研究報(bào)告或小論文。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解我國(guó)在科技領(lǐng)域的最新成就，激發(fā)學(xué)生的科技興趣和愛國(guó)情感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)鄧稼先的紀(jì)錄片、專題片等，從不同角度了解這位科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。

-開展“科學(xué)家的名言”收集活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集鄧稼先等科學(xué)家的名言，并進(jìn)行解讀和分享。

-設(shè)計(jì)“假如我是科學(xué)家”的寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，撰寫一篇以科學(xué)家身份的科幻故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-探討科學(xué)家們是如何克服困難、堅(jiān)持科研的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

-分析科學(xué)家們?cè)诳蒲羞^程中所遇到的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

-了解我國(guó)科技發(fā)展的歷程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重要性。

-學(xué)習(xí)科學(xué)家們的合作精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在科研和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

-通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，親身感受科技的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展“我為家鄉(xiāng)科技發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家鄉(xiāng)的科技發(fā)展提出建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-建立學(xué)生科技創(chuàng)新小組，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同研究課題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄧稼先的生平簡(jiǎn)介及其在原子彈、氫彈研制中的貢獻(xiàn)。

-鄧稼先的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

-鄧稼先在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)及其解決辦法。

②本文重點(diǎn)詞：

-原子彈、氫彈

-科研、創(chuàng)新

-愛國(guó)、奉獻(xiàn)

-困難、挑戰(zhàn)

③本文重點(diǎn)句：

-“鄧稼先是我國(guó)原子彈、氫彈研制的奠基人之一?！?/p>

-“他的一生，都在為國(guó)家的科技事業(yè)默默奉獻(xiàn)?！?/p>

-“面對(duì)重重困難，鄧稼先始終堅(jiān)定信念，勇攀科學(xué)高峰?！?/p>

-“他的愛國(guó)精神和科學(xué)態(tài)度，為我們樹立了榜樣?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成這堂《鄧稼先》的教學(xué)之后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度的反思

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示鄧稼先的圖片和簡(jiǎn)介來引發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鄧稼先的了解有限，或者是對(duì)傳記文學(xué)不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)鄧稼先的生平有一定的了解，并在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度

在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了鄧稼先的生平事跡和科學(xué)貢獻(xiàn)。然而，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和背景知識(shí)，學(xué)生可能難以完全理解。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少理論知識(shí)的講解，增加實(shí)例分析，通過具體案例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引入與鄧稼先相關(guān)的歷史背景和科技發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)歷史進(jìn)程有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)方法的調(diào)整

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和課后練習(xí)題，但效果并不理想。部分學(xué)生對(duì)于討論環(huán)節(jié)不夠積極，對(duì)于練習(xí)題的完成質(zhì)量也不高。我認(rèn)為這是因?yàn)榻虒W(xué)方法的單一性導(dǎo)致的。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)媒體的運(yùn)用

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體展示鄧稼先的事跡和科研成果，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力不如文字內(nèi)容。這讓我意識(shí)到，雖然多媒體可以增強(qiáng)教學(xué)效果，但過度依賴可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。