2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《過好暑假》說課稿 蘇教版

2024年一年級(jí)品生下冊(cè)《過好暑假》說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《過好暑假》

內(nèi)容：本課主要圍繞暑假生活的豐富多彩展開，包括合理安排暑假時(shí)間、參與有意義的活動(dòng)、與家人朋友共度美好時(shí)光等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解暑假的意義，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和生活技能。通過學(xué)習(xí)《過好暑假》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛，提升時(shí)間管理能力，增強(qiáng)人際交往能力，形成積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，為未來生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的日常生活知識(shí)和簡(jiǎn)單的自我管理能力，如按時(shí)作息、整理個(gè)人物品等。在《過好暑假》這一主題下，他們可能對(duì)假期活動(dòng)有一定的了解，但具體到如何合理安排假期時(shí)間、選擇有益身心的活動(dòng)等方面，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)暑假生活充滿期待，因此對(duì)《過好暑假》這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過圖片、故事等形式能夠較好地理解和接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《過好暑假》時(shí)，可能遇到的困難包括如何將抽象的時(shí)間管理概念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，以及如何選擇對(duì)自身成長(zhǎng)有益的活動(dòng)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、生活習(xí)慣等因素，在假期中難以保持良好的作息和自律。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過具體案例、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生建立正確的假期觀念和自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《過好暑假》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如暑假活動(dòng)圖片、時(shí)間管理圖表等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生：“暑假你們都做了些什么有趣的事情？”來激發(fā)學(xué)生對(duì)暑假生活的興趣，并引入本節(jié)課的主題《過好暑假》。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是關(guān)于時(shí)間管理和人際交往的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解暑假期間如何合理安排時(shí)間，包括休息、學(xué)習(xí)和娛樂等方面的內(nèi)容，以及如何選擇對(duì)自身有益的活動(dòng)。

2.舉例說明：教師通過具體案例，如假期旅行、興趣班學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等，幫助學(xué)生理解暑假活動(dòng)的多樣性和意義。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在暑假期間的經(jīng)歷，并討論如何將所學(xué)的時(shí)間管理技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份暑假活動(dòng)計(jì)劃表，要求包含休息、學(xué)習(xí)、娛樂等方面的內(nèi)容，并確保計(jì)劃的合理性和可行性。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)暑假期間合理安排時(shí)間的重要性。

2.學(xué)生分享自己的暑假活動(dòng)計(jì)劃，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論，制定一個(gè)詳細(xì)的暑假活動(dòng)計(jì)劃，并嘗試實(shí)施。

2.預(yù)告下次課程內(nèi)容：提醒學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理能力提升：通過學(xué)習(xí)《過好暑假》，學(xué)生能夠掌握合理安排時(shí)間的方法，學(xué)會(huì)在假期中平衡學(xué)習(xí)、休息和娛樂，提高時(shí)間利用效率。

2.生活技能增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了如何選擇有益身心的活動(dòng)，如何與家人朋友共度美好時(shí)光，從而增強(qiáng)了生活技能。

3.人際交往能力提高：學(xué)生在小組討論和分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。

4.自我管理意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在制定暑假活動(dòng)計(jì)劃的過程中，學(xué)會(huì)了自我約束，提高了自我管理意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過學(xué)習(xí)《過好暑假》，學(xué)生對(duì)假期生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到暑假是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要時(shí)期，形成了積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀念。

7.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)暑假活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，充分發(fā)揮了想象力，提出了許多新穎有趣的活動(dòng)方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.適應(yīng)能力提高：學(xué)生在暑假期間，通過參與各種活動(dòng)，鍛煉了適應(yīng)不同環(huán)境的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

9.情緒管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

10.知識(shí)儲(chǔ)備豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)《過好暑假》的過程中，接觸到了許多與生活相關(guān)的知識(shí)，豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-暑假時(shí)間管理

-暑假活動(dòng)選擇

-暑假與家人朋友相處

②關(guān)鍵詞：

-安排

-選擇

-休息

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