三年級信息技術(shù)上冊 第八課 成為大富翁銀行成員說課稿 龍教版

三年級信息技術(shù)上冊第八課成為大富翁銀行成員說課稿龍教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)上冊第八課成為大富翁銀行成員說課稿龍教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自龍教版三年級信息技術(shù)上冊，第八課《成為大富翁銀行成員》。主要內(nèi)容包括：了解銀行的基本功能，學(xué)習(xí)如何在大富翁游戲中開設(shè)銀行賬戶，掌握銀行存款和取款的操作方法，以及理解銀行在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解銀行的基本知識和操作流程，為以后的生活打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)銀行賬戶的開設(shè)和操作，學(xué)生能夠提升對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識；通過模擬銀行操作，鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維和邏輯推理能力；同時，通過小組合作和游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解銀行賬戶開設(shè)的基本流程；2.掌握銀行存款和取款的操作步驟。

難點(diǎn)：1.理解銀行賬戶的基本概念和作用；2.熟練操作模擬銀行系統(tǒng)進(jìn)行存款和取款。

解決辦法：

1.對于理解銀行賬戶概念，通過實(shí)物展示和動畫演示，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

2.針對操作步驟，采用分步驟講解和示范，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握。

3.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中親身體驗(yàn)銀行操作，通過反復(fù)練習(xí)突破操作難點(diǎn)。

4.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助，共同解決問題，提高操作熟練度。

5.及時反饋，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價和指導(dǎo)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物模型和動畫，生動講解銀行賬戶開設(shè)流程和操作步驟。

2.討論法：組織學(xué)生討論銀行在生活中的作用，激發(fā)他們對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬銀行操作游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)存款和取款過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示銀行賬戶操作的步驟和流程，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動性。

2.教學(xué)軟件：利用游戲化教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)銀行操作，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用銀行卡、存折等實(shí)物教具，讓學(xué)生更加直觀地理解銀行賬戶操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大富翁銀行成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道銀行是什么嗎？你們在現(xiàn)實(shí)生活中見過或使用過銀行嗎？”

展示一些關(guān)于銀行的照片或視頻片段，如銀行的外觀、人們存取款的場景等，讓學(xué)生初步感受銀行的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹銀行的基本概念和重要性，如存儲、貸款、支付等功能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.銀行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解銀行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解銀行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如分行、柜員、賬戶等。

詳細(xì)介紹銀行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如儲蓄賬戶、支票賬戶等。

3.銀行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解銀行的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個典型的銀行案例進(jìn)行分析，如銀行如何幫助人們管理財(cái)務(wù)、如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解銀行在金融服務(wù)中的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用銀行服務(wù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與銀行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何安全使用銀行賬戶”、“未來銀行的發(fā)展趨勢”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對銀行的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)銀行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括銀行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)銀行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用銀行服務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于銀行賬戶管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

提出一些與銀行相關(guān)的趣味問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行查找資料或思考，如“世界上最大的銀行是哪家？”、“銀行的未來會有哪些新功能？”等。

8.課后反思與評價

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，提升自我評價能力。

過程：

布置課后反思作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

教師收集學(xué)生反思，進(jìn)行評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)成長。知識點(diǎn)梳理1.銀行概述

-銀行的定義：銀行是一種金融機(jī)構(gòu)，提供存款、貸款、支付等金融服務(wù)。

-銀行的功能：存儲、支付、貸款、結(jié)算、投資等。

-銀行的類型：商業(yè)銀行、儲蓄銀行、投資銀行等。

2.銀行賬戶

-賬戶的概念：賬戶是銀行為客戶開設(shè)的用于存儲和支付資金的記錄單位。

-賬戶的種類：儲蓄賬戶、支票賬戶、定期存款賬戶等。

-賬戶的開設(shè)流程：客戶填寫開戶申請表，提交身份證明和存款，銀行審核后開設(shè)賬戶。

3.存款操作

-存款的概念：存款是將資金存入銀行賬戶的行為。

-存款的方式：現(xiàn)金存款、轉(zhuǎn)賬存款、網(wǎng)上銀行存款等。

-存款的安全性：銀行對存款進(jìn)行保險(xiǎn)，保障客戶的資金安全。

4.取款操作

-取款的概念：取款是從銀行賬戶中提取資金的行為。

-取款的方式：現(xiàn)金取款、轉(zhuǎn)賬取款、ATM取款等。

-取款的安全性：銀行對取款進(jìn)行監(jiān)控，防止非法取款。

5.銀行卡

-銀行卡的概念：銀行卡是銀行發(fā)行的用于存款、取款和支付的工具。

-銀行卡的類型：借記卡、信用卡、預(yù)付卡等。

-銀行卡的使用：客戶在ATM機(jī)上或POS機(jī)上使用銀行卡進(jìn)行存取款和支付。

6.銀行服務(wù)

-銀行服務(wù)的內(nèi)容：賬戶管理、貸款、理財(cái)、支付結(jié)算等。

-銀行服務(wù)的特點(diǎn)：便捷、安全、高效。

-銀行服務(wù)的創(chuàng)新：網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、電子支付等。

7.銀行風(fēng)險(xiǎn)管理

-風(fēng)險(xiǎn)管理的概念：銀行風(fēng)險(xiǎn)管理是指銀行在經(jīng)營過程中對各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別、評估、控制和監(jiān)控。

-風(fēng)險(xiǎn)管理的類型：信用風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)等。

-風(fēng)險(xiǎn)管理的措施：內(nèi)部控制、外部審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)分散等。

8.銀行法律法規(guī)

-銀行法律法規(guī)的概念：銀行法律法規(guī)是指規(guī)范銀行經(jīng)營活動的法律、法規(guī)和規(guī)章。

-銀行法律法規(guī)的內(nèi)容：銀行設(shè)立、運(yùn)營、監(jiān)管等方面的規(guī)定。

-銀行法律法規(guī)的作用：保障銀行和客戶的合法權(quán)益，維護(hù)金融市場的穩(wěn)定。

9.銀行與生活

-銀行與個人生活的關(guān)系：銀行賬戶是個人管理財(cái)務(wù)的重要工具。

-銀行與家庭生活的關(guān)系：家庭財(cái)務(wù)規(guī)劃需要利用銀行服務(wù)。

-銀行與社會生活的關(guān)系：銀行在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活水平方面發(fā)揮著重要作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺積極的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。講授法讓我能夠系統(tǒng)地介紹銀行的基本知識，討論法則讓孩子們在交流中加深理解，而實(shí)驗(yàn)法則通過模擬操作讓他們親身體驗(yàn)。我覺得這種組合挺有效的，因?yàn)樗缺ＷC了知識的傳授，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解銀行賬戶開設(shè)流程時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解。這讓我意識到，我在講解過程中可能沒有足夠地考慮到不同學(xué)生的接受能力。以后，我可能會采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)材料和指導(dǎo)。

至于教學(xué)策略，我覺得我做得還不錯。比如，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)銀行操作，這樣的互動讓他們更加投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不太自信。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

管理方面，我覺得整體上還算順利。不過，在課堂紀(jì)律上，我還需要加強(qiáng)。有時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們在討論時有些過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我打算在下次課上，提前制定一些課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

今天的課，我覺得孩子們在知識方面有了挺大的收獲。他們對銀行的基本概念、賬戶操作流程等有了更深入的了解。在技能方面，他們通過模擬操作，學(xué)會了如何使用銀行服務(wù)。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)他們對金融知識有了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些孩子在課堂上的參與度還不夠高，這可能