《主題五 創(chuàng)編神奇皮影》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題五創(chuàng)編神奇皮影》說課稿--2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《主題五創(chuàng)編神奇皮影》說課稿，所屬教材為遼師大版五年級下冊綜合實踐活動。本章節(jié)主要內(nèi)容包括皮影的制作方法、皮影戲的歷史背景、皮影戲的表演技巧以及如何創(chuàng)編皮影劇本。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解皮影戲的起源和發(fā)展，掌握皮影的制作技巧，并能夠創(chuàng)編出具有創(chuàng)意的皮影劇本。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與鑒賞能力，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，提升審美與創(chuàng)意表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升解決問題的能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學(xué)生對美術(shù)和傳統(tǒng)文化有一定的了解，但具體到皮影戲這一領(lǐng)域，多數(shù)學(xué)生可能接觸較少，對皮影的制作工藝、表演形式等了解有限。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生活潑好動，課堂紀律有待加強。他們對實踐活動有較高的參與熱情，但注意力容易分散，需要教師適時引導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對皮影戲的學(xué)習(xí)有助于提高他們的文化素養(yǎng)，增強民族自豪感。同時，通過動手制作皮影，學(xué)生可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)耐心和細致的品質(zhì)。此外，創(chuàng)編皮影劇本的過程能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有助于提升他們的語言表達能力和團隊合作精神。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：皮影制作材料（皮影紙、剪刀、針線、顏料、竹簽等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：皮影戲相關(guān)視頻、圖片、皮影戲劇本模板等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作、角色扮演等教學(xué)方式。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞皮影戲的歷史與制作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“皮影戲起源于哪個朝代？”“皮影的制作需要哪些材料？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解皮影戲的基本知識和制作流程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解皮影戲的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放皮影戲的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解皮影的制作步驟、表演技巧等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作皮影的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握皮影的制作技能。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組合作制作皮影，體驗皮影制作的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解皮影的制作原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握皮影的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解皮影的制作過程，掌握皮影的制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作個人皮影的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的皮影形象。

-提供拓展資源：提供皮影戲的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和欣賞。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成制作個人皮影的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的皮影制作知識，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《皮影戲的起源與發(fā)展》

-介紹皮影戲的歷史淵源，從漢代至今的發(fā)展脈絡(luò)。

-探討皮影戲在不同歷史時期的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點。

2.《皮影戲的制作工藝》

-詳細解析皮影的制作過程，包括選材、雕刻、上色、組裝等環(huán)節(jié)。

-分享一些皮影制作的高超技藝和傳統(tǒng)技巧。

3.《皮影戲的經(jīng)典劇目》

-列舉一些具有代表性的皮影戲經(jīng)典劇目，如《孫悟空三打白骨精》、《白蛇傳》等。

-分析這些劇目在皮影戲表演中的獨特魅力和文化內(nèi)涵。

4.《皮影戲與地方文化》

-研究皮影戲在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，如北京皮影、陜西皮影、四川皮影等。

-探討地方文化與皮影戲之間的相互影響和交融。

5.《皮影戲在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用》

-分析皮影戲在影視、廣告、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探討皮影戲如何與現(xiàn)代科技相結(jié)合，煥發(fā)新的生命力。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.課后作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用課外時間，以小組形式或個人形式，完成以下任務(wù)：

-收集家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的皮影戲資料，撰寫一篇報告。

-觀看一部皮影戲電影或表演，記錄自己的觀后感。

-設(shè)計一個原創(chuàng)皮影戲劇本，并嘗試制作皮影人物。

2.專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與皮影戲相關(guān)的專題進行研究，如：

-皮影戲在兒童教育中的應(yīng)用。

-皮影戲在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中的作用。

-皮影戲與當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合。

3.交流分享：組織學(xué)生進行交流分享會，讓學(xué)生展示自己的研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。可以采用以下形式：

-舉辦皮影戲知識競賽，考驗學(xué)生對皮影戲的了解程度。

-進行皮影戲表演，展示學(xué)生制作的作品。

-邀請專業(yè)人士進行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會。

4.社會實踐：鼓勵學(xué)生走進社區(qū)、博物館等地，開展皮影戲文化推廣活動，如：

-在社區(qū)舉辦皮影戲展覽，讓更多的人了解和喜愛皮影戲。

-與博物館合作，開展皮影戲講座和體驗活動。

-參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護活動，為皮影戲的傳承貢獻力量。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，通過播放皮影戲的視頻片段、講述皮影戲的故事，營造濃厚的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中感受皮影戲的魅力。

2.互動式學(xué)習(xí)：設(shè)計小組合作制作皮影的活動，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對皮影戲的了解有限：部分學(xué)生對皮影戲的認知停留在表面，對皮影戲的歷史、制作工藝、表演形式等方面的了解不夠深入。

2.教學(xué)資源不足：皮影制作材料較為昂貴，且需要一定的制作技巧，這使得部分學(xué)生在課后難以進行拓展學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前主要采用課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化學(xué)生認知：在教學(xué)中，通過引入皮影戲的歷史文化背景、制作工藝等內(nèi)容，讓學(xué)生對皮影戲有更全面的認識。同時，邀請皮影戲傳承人進校進行講座，讓學(xué)生親身體驗皮影戲的制作過程。

2.拓展教學(xué)資源：利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，為學(xué)生提供豐富的皮影戲?qū)W習(xí)資料。此外，可以鼓勵學(xué)生利用課后時間，利用身邊的資源進行皮影制作實踐。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評、互評、作品展示等形式，讓學(xué)生在評價中不斷提升自我。

4.加強校企合作：與皮影戲相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)的機會，讓學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)皮影戲的制作和表演技巧。

5.創(chuàng)新教學(xué)手段：結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響等，展示皮影戲的精彩片段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.開展實踐活動：組織學(xué)生參加皮影戲演出、比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中提升自己的技能，同時，也可以邀請學(xué)生參加皮影戲社團，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。八、板書設(shè)計①皮影戲的歷史發(fā)展

-漢代起源

-唐宋時期成熟

-元明清時期繁榮

②皮影的制作工藝

-選材：皮影紙、竹簽等

-雕刻：人物、場景等

-上色：顏料、工藝

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