Module 3 Unit 1 What are they doing？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module3Unit1Whataretheydoing？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Whataretheydoing？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Module3Unit1"Whataretheydoing?"，涉及四年級上冊英語課本中的基礎日?；顒颖磉_和一般現(xiàn)在時的用法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容在學生已學過的日常英語詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎上，通過具體情境引入新的活動表達，幫助學生拓展詞匯量和鞏固語法知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型，提高學生的口語交際能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解不同國家的日?；顒樱貙拰W生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析、比較不同活動，提高學生的邏輯思維和判斷能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習、合作學習，提高學生的問題解決能力和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授和練習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是在描述日?；顒訒r如何正確使用be動詞和動詞原形。

-具體細節(jié)：重點在于引導學生正確使用am/is/are+動詞原形來描述現(xiàn)在正在進行的動作或存在的狀態(tài)，例如："Iamreadingabook."或"Theyareplayingsoccer."

-舉例解釋：通過角色扮演和小組活動，讓學生在具體的情境中練習使用一般現(xiàn)在時，如模擬圖書館、運動場等場景。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生難以掌握的是一般現(xiàn)在時態(tài)中be動詞的時態(tài)變化和動詞原形的正確使用，尤其是在不同主語和動詞形式下的變化。

-具體細節(jié)：難點在于學生可能混淆be動詞的三單形式和動詞原形，特別是在不規(guī)則動詞和復合動詞前。

-舉例解釋：例如，學生可能會混淆"hegoes"（他去）和"goesto"（去某地），或者混淆"do"和"does"的使用。教師需要通過詳細的例句和練習來幫助學生區(qū)分。此外，對于一些不規(guī)則動詞，如"have"（有）和"do"（做），學生需要特別注意它們的特殊形式"has"和"does"。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有2024-2025學年外研版四年級上冊英語教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的日常活動圖片、動作表演視頻，以及包含動詞原形和be動詞變位的圖表，以幫助學生直觀理解和練習。

3.教學輔助工具：準備實物或模型，如書本、球等，用于模擬日?；顒?，幫助學生更好地理解和參與課堂活動。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區(qū)，以便于小組活動，并在講臺上準備好電子設備，以便播放教學視頻和進行互動練習。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.播放一段英語歌曲《Hello!》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過歌曲中的日?；顒?，提問學生：“Whataretheydoing?”引導學生思考并猜測。

3.提問：“Canyoutellmewhatyouaredoingnow?”鼓勵學生用英語描述自己的日?；顒印?/p>

二、講授新課（用時：15分鐘）

1.引入一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，講解be動詞的用法（am/is/are）和動詞原形的構成。

2.通過PPT展示例句，如“Iamreadingabook.”，引導學生觀察并總結一般現(xiàn)在時的結構。

3.展示動詞變化表格，講解動詞原形和be動詞的時態(tài)變化，如“go”變?yōu)椤癵oes”。

4.舉例說明不規(guī)則動詞的用法，如“have”變?yōu)椤癶as”。

5.通過情景對話，展示一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活場景中的應用。

三、鞏固練習（用時：20分鐘）

1.分組練習：每組選擇一個日常生活場景，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述場景中的活動。

2.個體練習：學生獨立完成課后練習題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.小組展示：每組派代表分享練習成果，全班學生互相評價和糾正錯誤。

4.針對練習中出現(xiàn)的錯誤，教師進行講解和示范，幫助學生理解和掌握。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.提問：“Whatareyoudoingnow?”引導學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的活動。

2.提問：“Canyoudescribewhatyoudidyesterday?”引導學生使用一般過去時態(tài)進行描述。

3.提問：“Whatwillyoudotomorrow?”引導學生使用一般將來時態(tài)進行描述。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.教師提問：“Doyouknowhowtousetheverb'go'ingeneralpresenttense?”引導學生思考并回答。

2.學生提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出在學習過程中遇到的問題。

3.教師針對學生提出的問題進行解答和示范。

六、課堂小結（用時：5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高口語表達能力。

七、課后作業(yè)布置（用時：2分鐘）

1.布置課后練習題，鞏固本節(jié)課所學的一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.要求學生在家里用英語描述自己的日?；顒?，并記錄下來。

教學雙邊互動：

-在導入環(huán)節(jié)，通過歌曲和提問激發(fā)學生的學習興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示和講解，幫助學生理解和掌握新知識。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過分組練習和個體練習，提高學生的實踐能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師引導學生思考并回答問題，促進學生思維能力的提升。

-在師生互動環(huán)節(jié)，教師解答學生提出的問題，實現(xiàn)教學的雙向互動。

教學創(chuàng)新：

-利用多媒體資源，如歌曲、圖片、視頻等，提高課堂趣味性。

-設計小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-鼓勵學生提問，提高學生的自主學習能力。

緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點：

-重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和動詞原形的構成。

-難點：不規(guī)則動詞的用法和動詞變化。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-解決問題：通過練習和討論，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-核心素養(yǎng)能力的拓展：提高學生的語言表達能力、思維能力、合作能力和自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒釉~匯表：提供一份包含多種日?；顒釉~匯的表格，如“watchTV”、“dohomework”、“playsports”等，幫助學生豐富詞匯量。

-國際節(jié)日列表：介紹一些國際節(jié)日，如“Christmas”、“Easter”、“Halloween”等，讓學生了解不同文化背景下的活動。

-文化習俗介紹：簡要介紹與日?；顒酉嚓P的文化習俗，如“Mid-AutumnFestival”慶祝方式、“Christmas”的裝飾和禮物交換等。

-日常對話示例：收集一些日常生活中的對話示例，如購物、問候、請求幫助等，幫助學生提高口語交流能力。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學生在課后收集更多與日?；顒酉嚓P的詞匯，如“takeashower”、“goforawalk”、“watchamovie”等，并嘗試將這些詞匯運用到日常對話中。

-文化探究：引導學生了解不同國家的日?；顒雍臀幕曀祝纭癕orningRoutine”在韓國、“EveningRituals”在印度等，提高學生的跨文化意識。

-情景模擬：組織學生進行日?；顒忧榫澳M，如“atthesupermarket”、“atthelibrary”、“atthepark”等，提高學生的口語表達能力和實際運用能力。

-角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，模擬日常生活中的對話場景，如“atthedoctor'soffice”、“atthebank”、“atthepostoffice”等，鍛煉學生的應變能力和溝通技巧。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一份關于“我的日?；顒印钡募彝プ鳂I(yè)，要求學生用英語描述自己的日常生活，包括起床、上學、放學、吃飯、做作業(yè)、娛樂等環(huán)節(jié)。

-小組合作：讓學生分組討論，分享各自國家的日常活動和文化習俗，增進學生之間的了解和友誼。

-課外閱讀：推薦一些與日?；顒酉嚓P的英語讀物，如兒童故事書、漫畫書等，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語閱讀能力。

-視頻學習：推薦一些與日常活動相關的英語視頻，如英語動畫片、生活英語教學視頻等，幫助學生提高聽力水平和口語表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結構：主語+be動詞（am/is/are）+動詞原形

-常用日常活動動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式

-be動詞的三單形式（is/are）及其變化

②重點詞匯：

-be動詞：am,is,are

-動詞原形：read,write,play,go,do,have,watch,eat,sleep,study

③重點句型：

-I/You/He/She/It+be動詞+動詞原形

-Whataretheydoing?

-Theyare+動詞現(xiàn)在分詞（ing形式）

板書內(nèi)容應簡潔明了，便于學生理解和記憶。以下為具體板書設計：

一、一般現(xiàn)在時態(tài)

1.主語+be動詞（am/is/are）+動詞原形

-Iamreading.

-Youarewriting.

-Heisplaying.

-Sheisgoing.

-Itisdoing.

2.be動詞的三單形式（is/are）及其變化

-Iam-Iam/is/are

-Youare-Youare

-He/She/Itis-He/She/Itis

二、常用日?；顒觿釉~的現(xiàn)在時態(tài)

1.read-read

2.write-write

3.play-play

4.go-go

5.do-do

6.have-have

7.watch-watch

8.eat-eat

9.sleep-sleep

10.study-study

三、重點句型

1.I/Yo