《我們周圍的物體》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版一年級(jí)下冊(cè)

《我們周圍的物體》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版一年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版《我們周圍的物體》主題展開，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以觀察、分類、比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并描述不同物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和思考，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述周圍物體的能力，提高觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行分類、比較，發(fā)展邏輯思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察并描述物體的特征，如形狀、大小、顏色等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用分類、比較的方法對(duì)物體進(jìn)行科學(xué)分類。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在觀察物體時(shí)，可能對(duì)物體的特征理解不夠深入。

2.學(xué)生在分類過(guò)程中，可能遇到難以歸類的特殊情況。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察物體的特征。

2.設(shè)計(jì)分類游戲和小組討論，幫助學(xué)生理解分類的依據(jù)。

3.對(duì)于難以歸類的物體，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，鼓勵(lì)提出自己的分類方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們周圍的物體》教材，以便查閱和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體特征相關(guān)的圖片、圖表，以及分類游戲的卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同形狀、大小、顏色的實(shí)物，用于觀察和分類。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《我們周圍的物體》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見過(guò)哪些不同形狀的物體？”“你能根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物體的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《我們周圍的物體》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的各種物體圖片，引出《我們周圍的物體》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物體的形狀、大小、顏色等特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物體的特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組分類游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分類技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解物體的特征，掌握分類技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《我們周圍的物體》課題，布置課后作業(yè)，如“找出家中不同形狀的物體，并描述它們的特征”。

提供拓展資源：提供與《我們周圍的物體》相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)雜志、環(huán)保網(wǎng)站等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）物體分類知識(shí)：介紹物體分類的基本原則和方法，如按照形狀、材料、用途等進(jìn)行分類。

（2）物體的性質(zhì)：探討物體的密度、硬度、導(dǎo)電性等性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）生活中的科學(xué)現(xiàn)象：列舉一些與物體相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，如浮力、重力、摩擦力等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

（4）環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討物體對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)合理利用和回收再利用物體來(lái)減少環(huán)境污染。

（5）數(shù)學(xué)與物體：介紹幾何學(xué)中關(guān)于形狀、面積、體積等概念，以及這些概念在物體測(cè)量中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍的各種物體，并記錄它們的特征和分類。

（2）實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的重量、體積、硬度等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

（3）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作分類卡片、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）家庭作業(yè)拓展：布置與物體相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的職業(yè)與所使用的工具，分析工具的形狀、大小、材料等特征。

（5）課外閱讀：推薦與物體相關(guān)的科普書籍、雜志或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外拓展知識(shí)。

（6）科學(xué)小制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作簡(jiǎn)單的科學(xué)小玩具或模型，如風(fēng)車、水車等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（7）環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（8）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，開展與物體相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于物體特征的作文、繪制物體的圖案等。

（9）科技館參觀：組織學(xué)生參觀科技館，通過(guò)參觀互動(dòng)展品，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體科學(xué)的興趣。

（10）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，如共同完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、分享生活中的科學(xué)現(xiàn)象等，增進(jìn)親子關(guān)系。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們參與度也高。通過(guò)實(shí)物展示和圖片，孩子們對(duì)物體的形狀、大小、顏色有了直觀的認(rèn)識(shí)。在分類活動(dòng)中，他們能夠根據(jù)物體的特征進(jìn)行合理的分類，這說(shuō)明他們對(duì)物體特征的把握還是不錯(cuò)的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于物體特征的理解還不夠深入，他們?cè)诜诸悤r(shí)有時(shí)候會(huì)有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物體的觀察不夠細(xì)致，或者是對(duì)分類的標(biāo)準(zhǔn)理解不夠清晰。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)或者不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不怕出錯(cuò)，敢于表達(dá)自己的看法。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和游戲中體驗(yàn)到了科學(xué)的樂(lè)趣。這也讓我感到欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)之一就是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

知識(shí)方面，學(xué)生們能夠描述物體的基本特征，如形狀、大小、顏色等，并且能夠根據(jù)這些特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察、描述、分類的能力，這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活都是很有幫助的。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們?cè)敢鈪⑴c實(shí)驗(yàn)和討論，這為他們的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的機(jī)會(huì)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，通過(guò)設(shè)計(jì)更細(xì)致的觀察任務(wù)和更具挑戰(zhàn)性的分類活動(dòng)，幫助他們深入理解物體特征。

2.為了提高學(xué)生的自信心，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，不怕出錯(cuò)，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法和策略，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)服務(wù)。八、板書設(shè)計(jì)

①物體的特征

-形狀：圓形、方形、三角形等

-大?。捍笮　㈤L(zhǎng)短、高低等

-顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等

②物體的分類

-按形狀