Unit 1 The mass media Reading (1) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ThemassmediaReading(1)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為譯林版2020選擇性必修第二冊(cè)Unit1ThemassmediaReading(1)。主要圍繞大眾傳媒展開(kāi)，包括新聞業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、廣告業(yè)和數(shù)字媒體等內(nèi)容。通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解大眾傳媒的多樣性、影響力和發(fā)展趨勢(shì)，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀有關(guān)大眾傳媒的課文，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力；增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；發(fā)展批判性思維和媒體素養(yǎng)；以及提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵信息，包括大眾傳媒的不同類型、特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

②學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)描述和分析大眾傳媒的正面和負(fù)面影響，能夠結(jié)合具體例子進(jìn)行論述。

③提高學(xué)生的詞匯積累，特別是與媒體相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解大眾傳媒對(duì)社會(huì)文化的影響，能夠從不同角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

②在閱讀過(guò)程中，識(shí)別并理解復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，并準(zhǔn)確把握其意義。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)γ襟w信息進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，形成自己的觀點(diǎn)。

④在小組討論和課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，提高合作交流能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講解引入大眾傳媒的概念和類型，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)媒體影響的個(gè)人看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演記者、編輯、觀眾等角色，模擬新聞采訪和報(bào)道過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如新聞視頻、圖片和文章，幫助學(xué)生直觀理解媒體內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析真實(shí)媒體事件，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于媒體影響的小型研究項(xiàng)目，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同類型的媒體（如報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等）的圖片或視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethedifferenttypesofmassmedia?Howdotheyaffectourlives?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于英語(yǔ)閱讀技巧和媒體詞匯的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹大眾傳媒的基本概念、歷史發(fā)展和主要類型，如新聞業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、廣告業(yè)和數(shù)字媒體。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如著名的新聞事件或媒體公司的成功案例，展示不同類型媒體的特點(diǎn)和影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)媒體影響的個(gè)人看法，并討論如何平衡媒體信息的正面和負(fù)面影響。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師巡視課堂，提供必要的幫助和解答疑問(wèn)。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演記者、編輯、觀眾等角色，模擬新聞采訪和報(bào)道過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組討論：學(xué)生就媒體影響的話題進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，分享他們的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)媒體素養(yǎng)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：布置一篇關(guān)于媒體影響的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的觀點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的背景知識(shí)和詞匯。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠積極參與，并在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與大眾傳媒相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如media,news,entertainment,advertising,digitalmedia等。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到增強(qiáng)，能夠快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，分析并理解復(fù)雜句型。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力提高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)對(duì)媒體影響的看法。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)大眾傳媒在不同文化背景下的角色和影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化中媒體運(yùn)作的差異，以及媒體對(duì)文化傳承的作用。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠?qū)γ襟w信息進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成了自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的論點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生掌握了有效的閱讀策略，如快速瀏覽、定位信息、歸納總結(jié)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、多媒體等。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。

5.合作能力培養(yǎng)：

-通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.應(yīng)用能力加強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析媒體報(bào)道的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)廣告的創(chuàng)意等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注媒體信息，提高了自己的媒體素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大眾傳媒的定義和類型

-News

-Entertainment

-Advertising

-Digitalmedia

②媒體對(duì)社會(huì)的影響

-正面影響：信息傳播、文化傳承、教育普及

-負(fù)面影響：信息泛濫、隱私侵犯、文化同質(zhì)化

2.關(guān)鍵詞匯：

①M(fèi)edia

②News

③Entertainment

④Advertising

⑤Digitalmedia

⑥Influence

⑦Positiveimpact

⑧Negativeimpact

3.重點(diǎn)句子：

①"Themassmediaplayacrucialroleinourdailylives."

②"Mediacaninfluenceouropinionsandbehaviors."

③"Itisimportanttobecriticalconsumersofmedia."

④"Digitalmediahaschangedthewayweaccessinformation."

⑤"Themediaindustryisconstantlyevolving."八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，而且能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將英語(yǔ)課程與媒體研究、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和分析媒體現(xiàn)象。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的視野，并培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂管理挑戰(zhàn)：在討論和角色扮演活動(dòng)中，課堂管理有時(shí)會(huì)變得困難，因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)偏離主題或產(chǎn)生沖突。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這可能會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)別差異和潛力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在課程中融入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例和話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化課堂管理：我將設(shè)計(jì)更明確的課堂規(guī)則和活動(dòng)流程，以便學(xué)生在活動(dòng)中能夠保持秩序。此外，我還會(huì)在活動(dòng)中設(shè)置明確的角色和責(zé)任，以確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.