“我們小組的介紹”項目學習教學設計

“我們小組的介紹”項目學習教學設計項目內容分析教育科學出版社出版的《信息技術基礎（必修）》第五章中的音頻、視頻、圖像等的加工涉及視頻信息采集方法、加工和處理等。根據內容的特點，該模塊教學以項目學習的方式展開，確定項目為“小組介紹”。這個項目主題貼近學生的經驗，可以激發(fā)學生的學習興趣及參與項目的積極性，通過學生自主拍攝、編輯、宣傳短視頻的方式可以培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力和團隊協作能力。實施對象分析學科核心素養(yǎng)①能夠分析了解視頻采集應該具備的基本條件和基本方法;在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現信息的更大價值。（信息意識）②經歷視頻創(chuàng)作的過程，形成積極主動學習和利用視頻處理技術參與視頻作品創(chuàng)作的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、表達能力。（計算思維）③在創(chuàng)作作品時應遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，認真負責地利用作品進行表達和交流，樹立健康的信息表達和交流意識。（信息社會責任）掌握視頻信息采集基本方法，能對視頻信息進行簡單的加工處理。連接到Internet的網絡機房、支持視頻拍攝的電子產品。任務設置及學時分配（如表1）項目展開過程根據項目涉及內容及學情情況，將整個項目分為三個階段：項目準備、項目實施、項目總結。階段一：項目準備（課前完成）活動：①了解項目任務，尋求合作伙伴;②完成分組，以小組為單位準備小組名稱和激勵口號;③初步確定本小組各組員的任務（如表2）;④確定項目評價指標（如表3）。設計意圖：學生通過項目任務書了解整個項目的任務，并且根據自身的條件來選擇隊友。將自主選擇的權利交給學生，也能讓學生為以后的項目任務提早熟悉組員。通過項目評價表來刺激小組之間的競爭和小組內部團結合作能力。階段二：項目實施活動一：視頻采集（1課時）活動要求：①搜集素材并編寫項目文案;②視頻的采集;③視頻的導出。教學過程：①小組集體討論文案并編寫項目計劃書，根據需要調整小組分工;②小組申請注冊網盤賬號并學會使用，及時將拍攝素材上傳到網盤中;③用手機或數碼相機拍攝小組短視頻，要求有一定的新意。設計意圖：每個人都會有自己的想法，但是有新意有創(chuàng)意的文案需要組員集思廣益，成員之間在這個過程中既要分工明確又要團結協作。活動二：視頻編輯（1課時）活動要求：①學習視頻編輯軟件;②完成視頻編輯;③了解視頻文件的格式并生成作品。教學過程：①運用搜索引擎搜索“快剪輯”（或相似功能的）軟件，下載并安裝;②小組自主學習軟件的使用;③教師集中講解軟件操作中遇到的問題;④小組進行視頻剪輯，按指定格式和要求生成作品?？偨Y：教師指出學生實踐中存在的問題，并鼓勵學生進行進一步完善。設計意圖：視頻編輯軟件的種類較多，大部分的剪輯軟件都比較容易上手。學生可以下載指定軟件，也可以使用自己熟練的剪輯軟件編輯視頻，充分發(fā)揮自主學習能力和創(chuàng)新能力?；顒尤航涣髟u價（1課時）活動要求：①提交作品;②完成項目評價書;③小組之間相互評價作品。教學過程：①小組將作品提交到班級FTP文件夾中;②完成項目評價書;③觀看各小組作品，相互評價學習經驗，總結不足。總結：以小組為主體評價項目任務完成情況。教師總結本次活動要點，并滲透本項目的核心知識。設計意圖：學生講解作品的創(chuàng)作思路和處理技術，通過觀看作品了解不同的創(chuàng)作思路和處理技術，尊重他人作品的創(chuàng)意;學會客觀評價他人作品，學習經驗，總結不足。階段三：項目總結①小組內部交流，總結項目實施過程中的得失，需要關注小組整體表現及學生個人表現。②班級交流，小組間互相借鑒，總結經驗。③教師總結全班情況。設計意圖：該階段的目的在于反思項目學習中的得失，促進學生總結經驗，形成規(guī)律性認識，促進知識繼續(xù)遷移，同時發(fā)現不足，以便后續(xù)改進。為了達到此目的，此階段安排學生先進行小組內部交流，然后在班級范圍內進行交流，以便發(fā)現更多的共性問題。在具體操作時，引導學生從學習方法、技術操作、小組協作及問題解決等方面展開，促進學生多角度反思項目學習。本項目切合學生實際生活，學生的學習方式也從單一、被動的學習操作方式向主動化、互動性的學習方式轉變，讓學生自己尋找合適的團隊成員，在自主探究式的學習過程中，學會團隊協