2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 7.1《日本》說課稿2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊7.1《日本》說課稿2（新版）新人教版一、教材分析

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊7.1《日本》說課稿2（新版）新人教版

本章節(jié)內(nèi)容以介紹日本的基本地理概況為主，包括地理位置、地形地貌、氣候特點等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解日本的地理位置和特點，增強對地理知識的認(rèn)知，培養(yǎng)地理思維。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點難點及解決辦法

重點：日本地理位置的特點及其對國家發(fā)展的影響。

難點：日本多山的地理特征及其對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

解決辦法：

1.通過地圖教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察日本地理位置的分布，理解其位于東亞的島國位置，強調(diào)其四周環(huán)海的地理優(yōu)勢。

2.結(jié)合實際案例，如日本著名的山岳鐵路，講解地形對交通運輸?shù)奶魬?zhàn)和解決方案。

3.利用多媒體資源，展示日本地形分布圖，幫助學(xué)生直觀理解多山地形對交通運輸?shù)闹萍s。

4.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分析日本地形特點如何影響其經(jīng)濟發(fā)展和居民生活，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和問題解決能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹日本地理位置、地形地貌和氣候特點，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞日本地理特征對經(jīng)濟和文化的影響進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析日本著名的地理現(xiàn)象，如富士山和地震帶，加深學(xué)生對地理知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示日本地理特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.地圖教學(xué)：通過地圖操作，讓學(xué)生親自探索日本的地理位置和地形分布，增強空間感知能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，拓展學(xué)生的地理視野。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解日本的地理位置和地形特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《日本》這一課題，設(shè)計問題如“日本為什么被稱為島國？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于日本的地理資料，理解其地理位置和地形特點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解日本的地理概況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示日本風(fēng)景圖片或視頻，以“日本，一個充滿魅力的島國”為題，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解日本地理位置、地形地貌、氣候特點等知識點，結(jié)合實例如東京灣和富士山，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析日本地形特點如何影響其經(jīng)濟和文化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對日本地理特征的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解日本地理知識。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理分析能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解日本地理知識，掌握地理分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置如“繪制日本地圖，標(biāo)注重要地理特征”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于日本歷史、文化、經(jīng)濟的拓展閱讀材料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-日本歷史與文化：介紹日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括其古代文明、封建時代、明治維新以及二戰(zhàn)后的現(xiàn)代化進程。探討日本文化中的傳統(tǒng)元素，如和服、茶道、花道等，以及現(xiàn)代文化的融合與創(chuàng)新。

-日本經(jīng)濟與社會：分析日本的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展情況。探討日本的社會問題，如人口老齡化、社會保障體系等。

-日本地理特征：深入研究日本的地理特征，包括其獨特的地形地貌、氣候類型、自然資源分布等。分析這些地理特征對日本經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展的影響。

-日本的教育體系：介紹日本的教育制度，包括小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)的教育模式，以及教育政策對人才培養(yǎng)的影響。

-日本的交通與通訊：探討日本的交通網(wǎng)絡(luò)，包括鐵路、公路、航空和水運的發(fā)展情況。分析通訊技術(shù)在日本社會中的作用和影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《日本史綱》、《日本文化之旅》、《日本經(jīng)濟與社會》等，通過書籍深入了解日本的歷史、文化和經(jīng)濟。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《日本：一個國家的崛起》、《日本文化：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受日本的魅力。

-參觀虛擬博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，參觀日本各大虛擬博物館，如東京國立博物館、京都國立博物館等，了解日本的歷史文化遺產(chǎn)。

-進行地理實踐活動：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀日本領(lǐng)事館、日資企業(yè)或日本料理店，體驗日本的文化氛圍。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究日本某一特定領(lǐng)域，如日本動漫產(chǎn)業(yè)、日本料理等，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，進行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬知識視野。

-參與文化交流活動：組織學(xué)生參與日本文化節(jié)、動漫展等活動，親身感受日本文化的魅力，增進國際視野。

-制作地理模型：指導(dǎo)學(xué)生制作日本地理模型，如地形模型、交通網(wǎng)絡(luò)模型等，通過動手實踐加深對地理知識的理解。

-設(shè)計地理調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇日本某一地理現(xiàn)象或問題，進行實地調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生的地理研究能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-日本地理位置：東亞，太平洋西北部，由四大島嶼組成

-地形地貌：多山地，平原少，主要平原位于關(guān)東平原、關(guān)西平原、北九州平原

-氣候特點：溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，南北差異明顯

-經(jīng)濟特點：發(fā)達的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，高度依賴進口資源