7-2 《一名物理學(xué)家的教育歷程》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《一名物理學(xué)家的教育歷程》以人物傳記為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)家的成長歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、思辨分析和寫作能力，通過文本解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物品質(zhì)，感悟人生價值。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括提升閱讀理解能力，通過對傳記文本的細(xì)致解讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的語言風(fēng)格和人物刻畫技巧；增強(qiáng)思辨分析能力，通過對物理學(xué)家的成長經(jīng)歷進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；以及提高寫作能力，通過仿寫人物傳記片段，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對傳記文學(xué)有一定的接觸和了解。然而，由于高中階段學(xué)科知識的增多和難度提升，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力增大、興趣減弱的情況。在知識層面，學(xué)生對物理學(xué)家的生平事跡了解有限，對傳記文學(xué)的特點(diǎn)和閱讀方法掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思辨分析能力和寫作能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不良、課堂參與度不高的問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握傳記文學(xué)閱讀技巧，提升語文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的相關(guān)人物傳記資料、物理學(xué)家的生平介紹等。

4.教學(xué)手段：文本解讀、討論分析、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道哪位物理學(xué)家的教育歷程對你有所啟發(fā)？請簡要分享一下。”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和教育背景。

二、文本解讀

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解物理學(xué)家的生平事跡和教育經(jīng)歷。

2.教師提問：“請大家找出課文中物理學(xué)家的主要教育歷程，并談?wù)勀愕母惺??！?/p>

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)物理學(xué)家的教育特點(diǎn)。

三、人物品質(zhì)分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)家的品質(zhì)，如勤奮、毅力、創(chuàng)新等。

2.教師提問：“請大家結(jié)合課文，談?wù)勎锢韺W(xué)家的哪些品質(zhì)對你有所啟發(fā)？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)物理學(xué)家的品質(zhì)。

四、教育啟示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考物理學(xué)家的教育歷程對現(xiàn)代教育的啟示。

2.教師提問：“從物理學(xué)家的教育歷程中，我們能夠得到哪些教育啟示？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)教育啟示。

五、討論分析

1.教師將學(xué)生分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

a.物理學(xué)家的教育歷程對你的學(xué)習(xí)有什么啟示？

b.在你的成長過程中，有哪些人對你產(chǎn)生了重要影響？

c.如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的品質(zhì)？

2.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、角色扮演

1.教師挑選幾位學(xué)生，讓他們扮演物理學(xué)家的角色，模擬其教育過程。

2.其他學(xué)生觀察并評價角色扮演者的表現(xiàn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、寫作練習(xí)

1.教師布置寫作任務(wù)：以“我的教育歷程”為題，寫一篇短文，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)勛约旱慕逃形颉?/p>

2.學(xué)生完成寫作，教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)物理學(xué)家的教育歷程及其對現(xiàn)代教育的啟示。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

九、課后作業(yè)

1.完成寫作任務(wù)，提交一篇關(guān)于“我的教育歷程”的短文。

2.閱讀相關(guān)人物傳記，了解其他物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和教育背景。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對傳記文學(xué)有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握文本的主旨和作者的表達(dá)意圖。學(xué)生能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息，對物理學(xué)家的教育歷程有清晰的認(rèn)知。

2.思辨分析能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析物理學(xué)家的教育歷程時，能夠運(yùn)用批判性思維，不僅看到其成就，也能認(rèn)識到其局限性。這種能力的提升有助于學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠從多角度進(jìn)行分析和判斷。

3.寫作能力提高：學(xué)生在仿寫人物傳記片段的寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和人物對話來展現(xiàn)人物性格，如何通過具體事例來論證觀點(diǎn)。這些寫作技巧的掌握將有助于學(xué)生在今后的寫作中更加得心應(yīng)手。

4.品格教育成效顯著：通過對物理學(xué)家的品質(zhì)進(jìn)行分析，學(xué)生認(rèn)識到勤奮、毅力、創(chuàng)新等品質(zhì)的重要性。這種認(rèn)識將有助于學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)這些品質(zhì)，形成積極的人生態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過學(xué)習(xí)物理學(xué)家的教育歷程，學(xué)生對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)探索有了更深的向往。這種興趣的激發(fā)將促進(jìn)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中選擇相關(guān)學(xué)科進(jìn)行深入探究。

6.課堂參與度提高：在討論分析和角色扮演等環(huán)節(jié)中，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，查閱資料，整理信息。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

8.價值觀形成：通過對物理學(xué)家的教育歷程的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了尊重知識、追求真理的價值觀，對科學(xué)精神有了更深的認(rèn)識和理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物理學(xué)家的生平事跡

-教育背景和成長經(jīng)歷

-人物品質(zhì)分析（勤奮、毅力、創(chuàng)新等）

-教育啟示

②重點(diǎn)詞句：

-“勤奮好學(xué)，鍥而不舍”

-“勇于探索，敢于創(chuàng)新”

-“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)”

③板書布局：

①標(biāo)題：《一名物理學(xué)家的教育歷程》

②人物介紹：姓名、生卒年、主要成就

③教育背景：家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、導(dǎo)師影響

④成長歷程：重要事件、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、成就與挑戰(zhàn)

⑤人物品質(zhì)：勤奮、毅力、創(chuàng)新、求真等

⑥教育啟示：對現(xiàn)代教育的思考、對個人成長的啟示

⑦結(jié)語：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人物品質(zhì)和價值觀的重要性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我將物理學(xué)家的教育歷程與語文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解科學(xué)家的同時，提升語文素養(yǎng)，這種跨學(xué)科的嘗試得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在分析物理學(xué)家的教育歷程時，我可能沒有深入挖掘其背后的教育理念和時代背景，導(dǎo)致學(xué)生對人物的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對物理學(xué)家的教育歷程進(jìn)行深度剖析，結(jié)合歷史背景和時代特點(diǎn)，讓學(xué)生對人物有更深刻的理解。

2.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，