五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 獵人海力布說(shuō)課稿 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9獵人海力布說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9獵人海力布

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀《獵人海力布》故事，提升學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的捕捉和推理能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間故事中蘊(yùn)含的道德觀念和民族精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事中的語(yǔ)言美和情節(jié)美，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的敘事文本。他們對(duì)民間故事有一定的了解，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的文本通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道德觀念和文化知識(shí)。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的故事結(jié)構(gòu)和深層含義的理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)故事中的生僻字詞或復(fù)雜句式感到困惑，影響閱讀流暢性。在理解故事深層含義時(shí)，學(xué)生可能難以把握人物性格和故事主題。此外，學(xué)生在小組討論中可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《獵人海力布》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨文本進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如獵人海力布的形象、動(dòng)物角色等，以及與故事主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如面具或頭飾，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)獵人海力布的故事嗎？這個(gè)故事有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于獵人海力布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《獵人海力布》的基本情節(jié)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、獵人海力布基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《獵人海力布》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《獵人海力布》的定義，包括其主要角色和故事情節(jié)。

詳細(xì)介紹獵人海力布的形象特點(diǎn)，使用插圖幫助學(xué)生理解。

三、獵人海力布案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《獵人海力布》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與《獵人海力布》相關(guān)的案例進(jìn)行分析，如獵人海力布的善良行為對(duì)其他動(dòng)物的影響。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的教育意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從故事中學(xué)習(xí)善良和勇敢。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《獵人海力布》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何成為一個(gè)善良的人”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《獵人海力布》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《獵人海力布》的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)、道德教育等。

強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》在現(xiàn)實(shí)生活中的教育價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《獵人海力布》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行故事中的道德觀念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》這個(gè)故事，學(xué)生能夠更好地理解敘事文本，提高對(duì)故事情節(jié)、人物性格和主題思想的把握能力。他們能夠識(shí)別故事中的線索，分析人物的行為動(dòng)機(jī)，從而提升閱讀理解的整體水平。

2.道德觀念的深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)獵人海力布的善良行為和犧牲精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解善良、勇敢、助人為樂(lè)等傳統(tǒng)美德的重要性，并在日常生活中嘗試將這些美德付諸實(shí)踐。

3.文化素養(yǎng)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》這樣的民間故事，學(xué)生能夠了解我國(guó)豐富的民間文化，增強(qiáng)民族自豪感。他們對(duì)民間故事中的道德觀念和民族精神有了更深入的理解，有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和展示過(guò)程中，需要用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的看法和理解。這有助于提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，為將來(lái)的寫作和口語(yǔ)交流打下基礎(chǔ)。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同探討問(wèn)題，提出解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)：在討論獵人海力布的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

7.課后作業(yè)的完成情況：通過(guò)撰寫關(guān)于《獵人海力布》的短文或報(bào)告，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。這有助于鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境再現(xiàn)：在課堂上，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受獵人海力布的故事，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解故事背景和人物情感，同時(shí)也豐富了課堂形式，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不足：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解故事深層含義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些道德觀念的理解還不夠透徹，需要教師在教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、故事續(xù)編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)故事深層含義理解不夠透徹的問(wèn)題，我將在講解過(guò)程中加入更多實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德修養(yǎng)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重