2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 23.2 維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任說課稿 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)23.2維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任”為主題，結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)政治課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解公共秩序與個(gè)人權(quán)利的關(guān)系，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公共事務(wù)，提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生群體，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序有一定的認(rèn)識(shí)，但理解深度有限，容易將個(gè)人行為與公共秩序混淆。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在形成，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在不遵守公共秩序的行為，如亂扔垃圾、隨意涂鴉等，這反映出他們對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育的影響，缺乏參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為出發(fā)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共秩序的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和公民素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組討論和案例分析，幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力，為今后的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解社會(huì)公共秩序的內(nèi)涵和重要性。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生分析案例中人物的行為，探討維護(hù)公共秩序的方法。

3.活動(dòng)法：組織模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示公共秩序相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的了解。

3.實(shí)物教具：展示公共秩序相關(guān)的標(biāo)志、物品，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任》。在上課之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是公共秩序？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？

（學(xué)生）公共秩序是指社會(huì)生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和公共規(guī)則。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)公共秩序有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來，我們將一起深入探討公共秩序的重要性以及我們?nèi)绾尉S護(hù)它。

二、新課導(dǎo)入

1.講解公共秩序的概念和作用

（教師）同學(xué)們，公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。它包括交通秩序、公共場(chǎng)所秩序、網(wǎng)絡(luò)安全秩序等各個(gè)方面。良好的公共秩序能夠保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.分析公共秩序的重要性

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一部分，思考以下問題：公共秩序?qū)€(gè)人、對(duì)社會(huì)有哪些重要性？

（學(xué)生）公共秩序?qū)€(gè)人來說，可以保障我們的安全，使我們的生活更加有序；對(duì)社會(huì)來說，可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

3.討論公共秩序的維護(hù)

（教師）那么，我們?nèi)绾尉S護(hù)公共秩序呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）我們可以從以下幾個(gè)方面來維護(hù)公共秩序：遵守法律法規(guī)，不亂扔垃圾，不隨意涂鴉，不闖紅燈，不占用公共資源等。

三、案例分析

1.案例一：交通秩序

（教師）同學(xué)們，下面我們來分析一個(gè)關(guān)于交通秩序的案例。請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例，思考以下問題：案例中的人物有哪些不遵守交通秩序的行為？這些行為對(duì)公共秩序產(chǎn)生了什么影響？

（學(xué)生）案例中的人物不遵守交通秩序的行為有：闖紅燈、逆行、占用應(yīng)急車道等。這些行為擾亂了交通秩序，給其他交通參與者帶來了安全隱患。

2.案例二：公共場(chǎng)所秩序

（教師）接下來，我們?cè)賮矸治鲆粋€(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所秩序的案例。請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例，思考以下問題：案例中的人物有哪些不遵守公共場(chǎng)所秩序的行為？這些行為對(duì)公共秩序產(chǎn)生了什么影響？

（學(xué)生）案例中的人物不遵守公共場(chǎng)所秩序的行為有：大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨意涂鴉等。這些行為影響了公共場(chǎng)所的整潔和他人正常生活。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.模擬活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分組，模擬在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序的場(chǎng)景，如排隊(duì)、撿拾垃圾等。

2.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分別扮演不同的角色，如警察、市民、游客等，在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的重要性。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們知道了公共秩序的重要性以及如何維護(hù)公共秩序。

2.反思自己的行為

（教師）請(qǐng)同學(xué)們反思一下，自己在日常生活中是否遵守公共秩序？有沒有違反公共秩序的行為？以后應(yīng)該如何改進(jìn)？

（學(xué)生）我認(rèn)識(shí)到自己在日常生活中有時(shí)會(huì)違反公共秩序，如闖紅燈、亂扔垃圾等。以后，我會(huì)更加注意自己的行為，遵守公共秩序，為維護(hù)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于“維護(hù)公共秩序”的短文，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝?、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所，觀察并記錄違反公共秩序的行為，提出改進(jìn)建議。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《維護(hù)社會(huì)公共秩序是我們的共同責(zé)任》這一課。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵守公共秩序、維護(hù)社會(huì)和諧的公民。謝謝大家！拓展與延伸1.《公共秩序與個(gè)人責(zé)任》——摘自《社會(huì)生活指導(dǎo)》

該篇文章深入探討了公共秩序與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系，通過實(shí)際案例，闡述了個(gè)人行為對(duì)社會(huì)公共秩序的影響，以及每個(gè)人應(yīng)如何承擔(dān)起維護(hù)公共秩序的責(zé)任。

2.《法律知識(shí)普及：公共場(chǎng)所秩序維護(hù)》——摘自《法治教育》

文章以普及法律知識(shí)為目的，詳細(xì)介紹了公共場(chǎng)所秩序的相關(guān)法律法規(guī)，以及違反這些法律法規(guī)可能帶來的后果，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

3.《城市文明：從我做起》——摘自《城市生活》

該雜志文章從城市生活的角度出發(fā)，探討了城市文明與個(gè)人行為的關(guān)系，鼓勵(lì)市民從自身做起，共同維護(hù)城市的公共秩序和文明形象。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就拓展閱讀材料中的案例進(jìn)行分析，探討如何在日常生活中更好地遵守公共秩序。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的公共秩序維護(hù)，如交通疏導(dǎo)、公共場(chǎng)所管理等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.布置學(xué)生撰寫課后小論文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)公共秩序的理解和認(rèn)識(shí)，以及如何在自己的生活中實(shí)踐和維護(hù)公共秩序。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)清潔、交通協(xié)管等，親身感受維護(hù)公共秩序的意義和價(jià)值。

5.建議學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道，了解公共秩序相關(guān)的事件，分析事件中涉及的法律知識(shí)和社會(huì)責(zé)任，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。

6.引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，進(jìn)一步了解公共秩序的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野，提升自身綜合素質(zhì)。

7.組織學(xué)生參觀法院、公安局等司法機(jī)構(gòu)，親身感受法律威嚴(yán)和社會(huì)秩序的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和責(zé)任感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保活動(dòng)、公益活動(dòng)等，將公共秩序的理念融入到實(shí)際行動(dòng)中，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①維護(hù)社會(huì)公共秩序

-公共秩序的定義：社會(huì)生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和公共規(guī)則

-公共秩序的重要性：保障安全、促進(jìn)和諧、維護(hù)穩(wěn)定

-公共秩序的種類：交通秩序、公共場(chǎng)所秩序、網(wǎng)絡(luò)安全秩