《第3課 愛(ài)我安徽：美麗山河》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課愛(ài)我安徽：美麗山河》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《愛(ài)我安徽：美麗山河》為主題，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示安徽的自然風(fēng)光和人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生自主探究，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提升文化自信；發(fā)展觀察能力和審美鑒賞能力，通過(guò)觀察家鄉(xiāng)風(fēng)光，學(xué)會(huì)用美的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的美；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提高溝通與協(xié)作能力；激發(fā)探究精神，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的自然景觀和人文景觀，對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置和基本概況有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美麗景色充滿好奇和興趣，喜歡通過(guò)圖片和視頻等形式獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受信息；部分學(xué)生則偏好動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，可能難以將自然景觀與人文歷史相結(jié)合。在小組合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在欣賞美景時(shí)容易分散注意力，難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力進(jìn)行觀察和思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過(guò)教師講解與引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生深入了解安徽的山河風(fēng)光。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹安徽的著名景點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3.利用多媒體展示安徽的自然景觀和人文歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的特色景觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如“我是小畫(huà)家”，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪家鄉(xiāng)美景，提高審美鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)美麗的安徽，去探索她的山河風(fēng)光。你們對(duì)安徽的哪些地方比較熟悉呢？有沒(méi)有去過(guò)哪些著名的景點(diǎn)呢？（學(xué)生分享）好的，那我們就從你們熟悉的開(kāi)始，一步步深入了解安徽的美麗。

二、新課講授

1.觀察圖片，初步感知

（教師）首先，我們來(lái)看一些安徽的美麗風(fēng)光圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些圖片中的景物有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察圖片，分享觀察結(jié)果）

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這些圖片展示了安徽的自然風(fēng)光和人文景觀。接下來(lái)，我們將通過(guò)圖片和文字介紹，深入了解這些景點(diǎn)。

2.講解黃山

（教師）首先，我們來(lái)了解一下黃山。黃山位于安徽省南部，是中國(guó)著名的風(fēng)景旅游區(qū)和世界自然和文化雙重遺產(chǎn)地。黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，黃山為什么會(huì)有這么奇特的自然景觀呢？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生從地質(zhì)、氣候等方面分析）

（教師）黃山奇特的自然景觀是由于地質(zhì)構(gòu)造和氣候條件共同作用的結(jié)果。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一些黃山的圖片，感受一下她的美麗。

3.探究廬山

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探究廬山。廬山位于江西省，與安徽省相鄰。廬山以奇峰、幽谷、清泉、云海著稱，被譽(yù)為“匡廬奇秀甲天下”。

（教師）同學(xué)們，你們知道廬山有哪些著名的景點(diǎn)嗎？（學(xué)生分享）

（教師）廬山有許多著名的景點(diǎn)，如花徑、白鹿洞、含鄱口等。接下來(lái)，我們通過(guò)文字介紹，了解這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。

4.介紹徽派建筑

（教師）除了自然景觀，安徽還有獨(dú)特的人文景觀——徽派建筑?；张山ㄖ云渚赖牡窨?、獨(dú)特的布局和豐富的文化內(nèi)涵而聞名于世。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，徽派建筑有哪些特點(diǎn)呢？（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生從建筑風(fēng)格、雕刻藝術(shù)等方面分析）

（教師）徽派建筑的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在建筑風(fēng)格、雕刻藝術(shù)和裝飾圖案等方面。接下來(lái)，我們通過(guò)圖片和文字介紹，感受徽派建筑的美麗。

三、小組合作探究

1.分組討論

（教師）同學(xué)們，接下來(lái)我們將進(jìn)行小組合作探究。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)安徽的景點(diǎn)進(jìn)行深入研究，了解其歷史、文化、自然景觀等方面的特點(diǎn)。

（教師）各小組在討論過(guò)程中，可以查閱資料、繪制圖表、制作海報(bào)等形式進(jìn)行展示。

2.小組展示

（教師）各小組完成探究后，進(jìn)行展示。其他小組可以提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了安徽的美麗山河，了解了黃山、廬山、徽派建筑等景點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了安徽的自然風(fēng)光，還了解了她的文化底蘊(yùn)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。（學(xué)生分享）

2.拓展

（教師）同學(xué)們，課后可以繼續(xù)了解安徽的其他景點(diǎn)，如九華山、天柱山、宏村等。同時(shí)，也可以關(guān)注安徽的歷史文化，如徽州文化、徽商文化等。

（教師）希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們以“我心中的安徽”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻，制作成PPT或視頻，在班上分享。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)觀察圖片、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，如何在小組中有效溝通和協(xié)作。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美麗山河有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和文化自信。他們對(duì)于保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)文化有了更深刻的理解和責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生在小組合作探究中，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，通過(guò)收集資料、制作海報(bào)等方式，提高了實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。

5.創(chuàng)新思維：

在課程中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和創(chuàng)造性表達(dá)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們?cè)诿枋龊蛣?chuàng)造性地展現(xiàn)安徽風(fēng)光時(shí)，提出了許多新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

6.綜合素養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)綜合了地理、歷史、文化等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了自己的綜合素質(zhì)，包括審美能力、批判性思維能力等。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活具有重要意義。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了關(guān)于安徽山河風(fēng)光的知識(shí)，還在能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。他們不僅成為了知識(shí)的學(xué)習(xí)者，也成為了能力的實(shí)踐者。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安徽地理概況：

-安徽地理位置

-安徽地形地貌

-安徽氣候特點(diǎn)

②安徽著名景觀介紹：

-黃山：奇松、怪石、云海、溫泉

-廬山：奇峰、幽谷、清泉、云海

-徽派建筑：雕刻藝術(shù)、建筑風(fēng)格、裝飾圖案

③安徽文化底蘊(yùn)：

-徽州文化

-徽商文化

-安徽地方戲曲

-安徽傳統(tǒng)美食

④學(xué)生活動(dòng)與探究：

-觀察圖片，認(rèn)識(shí)景觀

-小組討論，分析特點(diǎn)

-角色扮演，介紹景點(diǎn)

-收集資料，深入研究

⑤教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)：

-觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力

-分析與討論：提高學(xué)生的思維和分析能力

-創(chuàng)造與表達(dá)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力

-合作與探究：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思今天上了《愛(ài)我安徽：美麗山河》這一課后，我覺(jué)得有很多值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式很關(guān)鍵。雖然圖片和視頻生動(dòng)直觀，但我也意識(shí)到單純依靠視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)可能不足以讓學(xué)生全面理解家鄉(xiāng)的美麗。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試結(jié)合更多形式的教學(xué)資源，比如實(shí)地考察、學(xué)生作品展示等，讓課堂更加多元化。

其次，小組合作的效果讓我感到欣慰。學(xué)生通過(guò)討論、分享，對(duì)安徽的景點(diǎn)有了更深入的了解。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出的溝通不暢和分工不均。這讓我反思，如何在課堂上更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作。也許，可以通過(guò)制定明確的小組規(guī)則和角色分工，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)相互尊重和協(xié)作。

再次，課堂氛圍的營(yíng)造讓我印象深刻。學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情溢于言表，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、熱情互動(dòng)，這讓我深感自豪。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的某些方面了解不夠深入，對(duì)于如何更好地保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)文化還缺乏認(rèn)識(shí)。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考家鄉(xiāng)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化自覺(jué)。

此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一